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8-1陳儒修老師【951專題－流行文化研究】課程大綱學年學期：95學年第1學期課程名稱：專題－流行文化研究開課單位：廣電三授課教師：專任副教授陳儒修學分數：3.0修別：選修課程目標：本課程在於探討流行文化理論及其日常生活實踐。「流行」文化做為「嚴肅的」學術研究主題，本身即具有矛盾性。然而面對後現代思想已為主流的今日，我們不得不深入了解流行文化的各種面相，無論是流行音樂、廣告、羅曼史小說、偶像劇、服飾、電視節目、電影、電玩、KTV與MTV、以及青少年次文化等，我們都得去發掘這些文化形式的運作與操弄、所負載的訊息、其對閱聽眾的影響，以及這些文化媒介背後精密的意識型態。我們所要建構（或解構）的，不單單是所謂的高尚藝術與通俗文化之分野，同時也要剖析「文化」這個概念的蘊涵，以及文化與社會、文化與歷史等關係。傳統大眾傳播研究有兩種分歧的態度：不是過分高估流行文化對一般人民的負面影響，就是根本不討論它。本課程將從「文化」的定義談起，進而討論流行文化研究理論之演進，特別是後現代主義理論。課程大綱：1.文化的定義與思辨2.何謂文化工業？3.流行文化理論：符號學、結構主義、馬克思主義、全球化4.男性、女性、兒童與流行文化5.現代主義與後現代主義6.流行文化現象探討：音樂、電視、電影、服飾、消費7.流行文化的在地思考教學進度：1.9/19課程介紹；流行文化的定義閱讀：流行文化社會學，第一、二章2.9/26完成分組；大眾文化、通俗文化、文化工業閱讀：通俗文化理論，第一、二章8-23.10/3分組報告開始；結構主義與符號學閱讀：通俗文化理論，第三章4.10/10放假5.10/17馬克思主義與意識形態研究閱讀：通俗文化理論，第四章6.10/24男性、女性、兒童與流行文化閱讀：通俗文化理論，第五章；閱讀：流行文化社會學，第九章7.10/31現代主義與後現代主義閱讀：通俗文化理論，第六章8.11/7青少年次文化閱讀：流行文化社會學，第三章9.11/14期中考10.11/21好萊塢與全球電影市場閱讀：流行文化社會學，第八章11.11/28流行音樂閱讀：流行文化社會學，第五章12.12/5服飾閱讀：流行文化社會學，第四章13.12/12廣告閱讀：流行文化社會學，第十章14.12/19消費閱讀：流行文化社會學，第六章15.12/26網路與線上遊戲閱讀：流行文化社會學，第七章16.1/2全球化情境下的流行文化閱讀：「讓自由之鐘與收銀機齊鳴：作為品牌的美國」（講義），出自《美國──品牌之母》8-317.1/9流行文化的在地思考閱讀：流行文化社會學，第十一章18.1/16期末考教學方式：前兩個小時將討論每週課程內容，引介相關理論與流行文化現象，並以影片或相關資料做為例證說明。第三個小時為學生分組報告：依據修課人數，約五人分成一組，將分成二十組，輪流做報告，報告主題為目前流行的文化現象╱事物╱娛樂之一種（由各組同學自選，並自行決定呈現方式），參考下列「搖滾樂研究之四項假設」，提出報告。每組報告時間為半小時，每週報告兩組，第三週起開始報告。本報告所要處理的內容為：1.介紹基本資料（名稱、形狀、包裝、內容、顏色、使用方式、在何處發現等）。2.從消費者與閱聽人的觀點，討論它吸引人的地方，例如它的樣子、它的銷售方式等。3.說明它運用了課堂提到的哪些觀念（如：懷舊、擬像、越界等）。4.它對「流行文化」這個命題的意義。◎注意：各組另外於學期末提出團體書面報告。附件：搖滾樂研究之四項假設──1.搖滾樂是一種藝術形式，用以反映社會，或反抗社會的一種創作行為。2.搖滾樂有其根源──爵士、鄉村音樂、民搖、流行音樂。3.研究搖滾樂一如研究古典音樂有其確實根據。4.對於精選作品進行分析，是瞭解搖滾樂演進的不二法門。教學助理工作項目：教學助理：陳逸凡，廣電所碩三，93453009@nccu.edu.tw1.協助同學分組與分配報告日期2.準備授課講義與相關資料3.登記學生出缺席情況4.架設視聽設備課程要求/評分標準：準時到課（不遲到早退），課前閱讀教材，上課參與討論，踴躍發言，與分組同學合力完成口頭及書面報告。8-4上課出席（准請假一次，三次不到者，本項以零分計）20%分組口頭報告（小組報告不參與或不到者，本項以零分計）30%期末小組書面報告30%隨堂小考、期中考與期末考（如果有的話）20%參考書目：DomincStrinati著，袁千雯等譯，《通俗文化理論》，台北：韋伯文化，2005高宣揚著，《流行文化社會學》，台北：楊智，2002（美）威廉姆森等着，《通俗文化研究》，天津：天津人民出版社，2006辜振豐著，《時尚考：流行知識的歷史祕密》，台北：果實，2004MartinLindstromandPatriciaB.Seybold著，曾淯菁譯，《人小錢大吞世代：一年影響全球1兆8,800億美元消費的小巨人》，台北：商智文化，2003JohnStorey著，李根芳，周素鳳譯，《文化理論與通俗文化導論》，台北：巨流，2003JohnStoery著，張君玫譯，《文化消費與日常生活》，台北：巨流，2003MarkSchilling著，劉名揚譯，《桃色狂潮－日本流行文化小百科》，台北：紅色文化，2000麥可•Ｊ•沃夫著，汪睿祥譯，《無所不在─娛樂經濟大未來》，台北︰中國生產力中心，2000羅青著，《什麼是後現代主義？》，台北：台灣學生書局，1993JohnFiske著，陳正國譯，《了解庶民文化》，台北：久大，1993SimonFrith著，彭倩文譯，《搖滾樂社會學》，臺北：萬象圖書，1993詹宏志編著，《趨勢報告：台灣未來的50個解釋》，台北：遠流，19928-5陳儒修老師【951視覺傳播研究】課程大綱學年學期：95學年第1學期課程名稱：視覺傳播研究開課單位：廣電碩一授課教師：專任副教授陳儒修學分數：3.0修別：選修課程目標：本課程在於研究，當抽象概念轉化為視覺影像訊息時，可能出現於傳播溝通與訊息解讀等方面的問題。這裡所指的視覺影像，包含各種印刷媒體、電子影像、廣告文案、電腦製圖、以及各種影像裝置。就理論架構而言，本課程須研習符號與語言系統、視覺文化理論、影像複製概念、認知理論、流行時尚、消費主義、以及文化研究等。就實作而言，本課程將要求學生就特定個案做歷時性與共時性研究。教學進度：注意──a.以下各閱讀章節由同學輪流導讀，需準備摘要大綱與相關參考資料。其他同學於導讀後參與討論（我會指定發言）。b.视觉文化读本依各週主題調整閱讀順序。c.遇放假或停課等因素，閱讀進度順延。各週進度：１、課程說明；閱讀：一篇短篇故事。分配每週導讀。交流與討論︰觀賞《盧米埃和他的夥伴們》、《藝術觀賞之道1》等片段。２、做文化研究1-5；视觉文化「视觉文化研究」；視覺研究：第1章；３、導讀開始；做文化研究第一章（含閱讀材料AB）；視覺研究：第2章；４、做文化研究第二章（含閱讀材料CD）；視覺研究：第3章；５、提出研究主題；做文化研究第三章（含閱讀材料E）；视觉文化「摄影的社会定义」、「消失的技法」；６、做文化研究第四章；视觉文化「权宜利用」、「迷人的法西斯」；７、做文化研究第五章（含閱讀材料FG）；視覺研究：第4章；８、做文化研究第六章（含閱讀材料H）；视觉文化「后现代电影中的时间与空间」；９、期中進度報告；視覺研究：第5章；视觉文化「镜中的女人」、「美女照的修辞学」；8-6１０、视觉文化「网络空间的幽灵」；視覺研究：第6章；１１、視覺研究：第7章；视觉文化「生为黑人」、「他者的问题」；１２、视觉文化「重造护照」、「福柯的眼睛」；１３、视觉文化「视觉性、现代性与原始的激情」；「时间的政治」；１４、视觉文化「移动和虚拟的现代性」、「现代性和女性气质的空间」；１５、視覺研究：第8章；１６、视觉文化「摄影小史」；１７、期末報告發表（第一組）１８、期末報告發表（第二組）教學方式：a.本課程採seminar與project並進的方式，於課堂上研讀討論相關文章（由同學輪流導讀），並就文章內容找尋相關例證做補充說明。b.期中須提出期末研究主題與大綱，然後於期末做完整報告。課程要求/評分標準：出席與參與課堂討論20%，文本導讀20%，期中進度報告20%，期末口頭與書面報告40%。參考書目：吉莉恩‧蘿絲著，王國強譯，《視覺研究導論：影像的思考》，台北：群學，2006罗岗，顾铮主编，《视觉文化读本》，桂林：广西师范大学出版社，2003保罗‧杜盖伊等着，《做文化研究──索尼随身听的故事》，北京：商务印书馆，2003NicholasMirzoeff著，陳芸芸譯，《視覺文化導論》，台北：韋伯文化，2004RogerSilverstone著，陳玉箴譯，《媒介概念十六講》，台北：韋伯文化，2003PaulduGay,etal.,DoingCulturalStudies:TheStoryoftheSonyWalkman,London:Sage,1997.NaomiKlein,NoLogo（中文版），台北：時報出版，2003麥可•Ｊ•沃夫著，汪睿祥譯，《無所不在─娛樂經濟大未來》，台北︰中國生產力中心，2000Tambine,Michael.TheLookoftheCentury.London:DK,1996.Kress,Gunther&TheoVanLeeuwen著，桑尼譯，《解讀影像：視覺傳達設計的基本原理》，台北：亞太圖書，1999約翰．伯杰著，戴行鉞譯，《藝術觀賞之道》，台北：台灣商務印書館，2001保羅•李文森著，宋偉航譯，《數位麥克魯漢》，台北：貓頭鷹，2000曾玉萍著，《中興百貨的意識形態》，台北：滾石文化，20008-7陳儒修老師【952專題－當代電影理論】課程大綱學年學期：95學年第2學期課程名稱：專題－當代電影理論開課單位：廣電二授課教師：專任副教授陳儒修學分數：3.0修別：選修課程目標：本課程將探討當代各種文化理論如何與電影研究接合，從而形塑電影文化論述，提供學者檢視電影影音本質歷時性變遷之認識論基礎。在運用相關影片片段或短片做為例證說明的同時，我們還需要思索電影論述背後存在的社會、經濟、政治、歷史與文化的生產條件。各理論之間的辯證關係，亦是研究重點。課程大綱：主要論述主題有：1.古典理論部分：蒙太奇、表現主義、寫實主義、作者論2.影像、科技與意識型態3.心理分析學說與觀影經驗4.女性主義電影理論與性別認同5.電影觀眾研究與身份認同政治6.後現代主義、後結構主義與後殖民主義7.文化研究8.全球化與新媒體研究9.網路與數位理論教學進度：1)課程說明；介紹教科書；電影研究的觀念閱讀：「電影研究的分類」等講義影片例證：小福爾摩斯2)古典電影理論1：蒙太奇與表現主義閱讀：「電影理論的前身」；「早期無聲電影理論」；「蘇聯的蒙太奇理論家」影片例證：8-83)古典電影理論2：寫實主義與作者論閱讀：「有聲電影出現之後的爭論」；「寫實主義的現象學」；「作者崇拜」；「作者論的美國化」影片例證：4)結構主義閱讀：「結構主義的出現」；「電影語言的問題」影片例證：5)1968年與電影理論閱讀：「電影特性之再議」；「質問作者身分及類型」；「1968年與左翼的轉向」；影片例證：6)反身性閱讀：「古典寫實主義文本」；「布萊希特的出現」；「反身性策略」；「尋找另類美學」；影片例證：7)精神分析學說1：佛洛伊德閱讀：「從語言符號學到精神分析」佛洛伊德，《夢的解析》章節摘要（另行複製）影片例證：8)精神分析學說2：拉康閱讀：「從語言符號學到精神分析」影片例證：9)女性主義閱讀：「女性主義的介入」蘿拉•莫薇，「視覺快感與敘事電影」（另行複製）影片例證：10)後結構主義閱讀：「後結構主義的變異」；「文本分析」；「銓釋及其不滿」；影片例證：11)互文性閱讀：「從文本到互文」；「聲音的擴大」；8-9「巴特論電影」（《電影欣賞》，另行複製）影片例證：12)文化研究閱讀：「文化研究的興起」；「觀眾的誕生」；「認知及分析理論」；「符號學再探」影片例證：13)酷兒論述閱讀：「酷兒理論的出櫃」影片例證：14)多元文化主義閱讀：「多元文化主義、族群及再現」影片例證：15)第三世界電影