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Module9Unit2HasAmygotabike？曹村小学陈春芳一、教学目标（一）知识目标1.识记单词：bus,by,car2.掌握句子：HasAmygotabike？Yes,shehas./No,shehasn`t.Shegoestoschoolbybus.（二）能力目标1.发音准确，能听懂录音，模仿录音语调。2.培养学生用英语向大家展示自己以及家人的交通工具及交通方式，培养学生的口语交际能力和知识的迁移能力。（三）情感目标1.培养学生的小组合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示，激发学生学习英语的积极性。2.树立学生“关爱生命，安全出行”的意识。二、教学重点Amyhasgotabike？Yes,shehas.No,shehasn’t.Shegoestoschoolbybike.三、教学难点用英语谈论交通工具以及交通方式。四、教具录音机、小黑板、单词卡片、图片五、教学流程一、warm-upandrevision（一）T:Classbegins!Helloboysandgirls!S:Hello,MsChenT:Thisclassisveryimportant.Areyouready?First,let’haveachantS:Ok.(欢快的歌曲之后)T:letthestudentswriteUu,Vv,Wwontheblackboard(二）let`slistenandchant.二、Presentationandpractice展示图片（sweater.dress.coat）T:Haveyougot…?S1:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.引出短语hasgot、hasn`tgot的学习并用录音机和单词卡片练习。再通过谈话引出今天的课题Unit2Amyhasgotabike？教师出示小汽车的卡片，问同学们：“Oh,what’sit?”学生说：It’sacar.从而引出car的学习。用同样的方法学习：bus2、教师出示一个小孩乘坐在小汽车里的图，告诉学生这个小孩：从而引出by的学习。同样的出示图片学习：bycarbybus。然后师生互动练习短语hasgot、hasn`tgot、car、bus、by、bycar、bybus1、教师在教室内走动，随手拿起同学们的食物介绍HasXXgotaXX？引导学生用Yes,shehas./No,shehasn`t.回答。利用游戏“身后藏物”复习句型“HasXXgotaXX？”老师向全班学生出示卡片，例如：铅笔、书、书包、小气车。老师请四个学生到教室前面，快速地把卡片分给每个学生，并请四个学生将物品藏在身后。在老师跟这四个学生做过示范后，让学生轮流询问身后藏物的学生：“HasXXgotaXX？”其他的的学生轮流猜测回答：Yes,shehas./No,shehasn`t.”直到学生的物品被猜中为止。三、Text—teaching.1、listenandpoint.2、listenandrepeat.ThenpickthepictureofDamingandLinglingontheblackboard.Andwritethesentenceofthetextwithoutmainphrases.3、Readthetextbythemselvesandfinishthetext.4、Payattentiontothemainwordsandphrases.5、Readseveraltimesandactitout.四、ExtendsitIwanttointroducemyfamilytoyou.Doyouwanttoknow?I’vegotabike.Igotoschoolbybike.Myhusbandhasgotacar.Hegoestoworkbycar.Canyouintroduceyourfamilytome?Whocan?S:Iwalktoschool.Mymotherhasgotabike.Shegoestoworkbybike.Myfatherhasgotacar.Hegoestoworkbycar.S:I’vegotabike.Igotoschoolbybike.Myfatherhasgotabike,too.Hegoestoworkbyabike.Mymotherwalkstowork.Okclass,People’slifeareimproving.Thetrafficaredeveloping.Pleaseremember:Cherishlife,goingoutsafely.（关爱生命，安全出行）Designs:Module9Unit2HasAmygotabike？Yes,shehas.bybusNo,shehasn`tbycar.Homework:1.DoActivity5(Game:Followandsay.)afterclass.2.搜集更多的交通工具，并制成单词卡片。