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教学内容：入学教育《上学歌》教学目标：1、知道什么是上学，认识学习的重要性。2、学习练唱《上学歌》。教学方法：音乐歌唱法教学重点：练唱《上学歌》教学过程：（一）入学教育（二）学习《上学歌》学习读《上学歌》（1）读歌词（2）教师范读。（3）学生跟教师读。让学生想象太阳、花儿、小鸟。三、练唱《上学歌》1、看图：小姑娘在干什么2、观察书上图，分别画着什么3、教师逐句教唱四、讲故事《小猫钓鱼》教后检测：教学内容：学习天地人教学目标：1、学会认“天地人”三个字2、会读“天地人，你我他”教学方法：讲授法教学重点：认读三个字教学过程：一、复习：1、《上学歌》。2、和老师一起唱。二、学习新知1、学习“天”（1）读，观察象形字“天”的变化（2）联系生活实际，用“天”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习“地”（1）看图导出字音：图上画了什么能用“地”组词吗（2）老师示范，学生模仿练习读。3、识记“人”，指导书写。（1）怎么记住“天”和“人”的字形（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词或说一句话。四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》教后检测：教学内容：声母和单韵母的拼读练习教学方法：面授法教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识3个字，正确读词。教学重点：拼读音节，认识3个词。教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。教后检测：教学内容：学习声母bp教学目标：2、学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学方法：讲授法教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：（一）导入新课。（二）学习声母bp。学习声母b（1）读爸爸，引出声母b。（2）教师范读b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。（1）读婆，引出声母p。（2）教师范读p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图：小姑娘在干什么教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么3练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教后检测：教学内容：学习m教学目标：1、学会mf两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学方法：讲授法教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习：1、读a的四声。2、听音拿卡片，分辨bP的读音。二、学习新知1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习F（1）看图导出字音：图上画了什么能用“佛组词吗（2）老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母mf，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教后检测：教学内容：教学声母d教学方法：面授法教学目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会dt两个声母，能读准音，记清形。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。（二）教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么它会发出什么声音说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。（三）教学声母t。用同样的的学习声母t（四）巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）教后检测：教学内容：教学声母dt教学方法：面授法教学目标：1、学习dt与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点：学会dt与单韵母的拼音教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmfdt。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母dt。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）读di的四声，组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。（三）做课中操。（四）巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（五）玩游戏看图说话教后检测：教学内容：教学声母n教学方法：面授法教学目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学重点：学会n、l两个声母，能记清形，读准音教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）教学声母n。1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、正音。3、教学n和á的拼音。板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。4、指导书写。（三）教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2、读准音，认清形。（3）教学l和í的拼音。（4）指导书写：（四）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母伞柄朝下是什么声母一个门洞是什么声母一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教后检测：教学内容：巩固dtnl的字形教学方法：面授法教学目标：1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用教学重点：拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字教学过程：（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固dtnl的字形。1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，给这些生字找找朋友用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。教后检测：教学内容：复习一教学方法：面授法教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。教学重点：掌握韵母和声母，读准音，正确书写教学过程：一、第一题：我会读。1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示：b---df---tn---mu---ü先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。教后检测：教学内容：复习二教学方法：面授法教学目标：1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。教学重点：拼读音节，认识所学生字词语。教学过程：（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。教后检测：教学内容：教学声母jqx教学方法：面授法教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教学过程：（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母jqx。1、教学声母j。2、教学声母q。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）（四）教学声母jqx与i的拼音。1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、练习朗读。3、对比读：j―jiq―qix―xi，说说有什么不同（五）教学jqx和ü的拼音。指名拼读，谁能说说ü有什么不同讲故事用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。（六）巩固练习。教后检测：教学内容：学习jqx与介母的i三拼音教学方法：面授法教学目标：1、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。2、学习jqx与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教学过程：（一）复习巩固。（二）学习jqx与介母的i三拼音。1、出示：guākuāhuā拼一拼，这些是什么音节2、拼读三拼音。（三）拼读儿歌。1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么2、你会拼读哪些音节3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（四）看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么你能看图说几句话吗3、拼拼读读图上的音节。4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住6、扩词练习。7、用上这些词语来说一句话（五）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（六）小结。教后检测：教学内容：学习声母y和整体认读音节yi教学方法：面授法教学目标：.学会声母yw和整体认读音节yiwu，读准音并正确书写教学重点：读准音并能正确书写教学过程：一、复习导入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。二、学习声母y和整体认读音节yi1、学习声母y（1）练习读音，比较y--i（2）辨认y和i（3）编顺口溜记住字形。2、学习w（1）出示认读，并与u比较。（2）识记字形。3、识记yw，指导书写。（1）观察在田字格中的位置。（2）示范指导，学生练习。4、学习整体认读音节（1）认识：大y带着小i来了，它是整体认读音节，也读作衣（2）识记音节（3）练习yi的四个声调并分别组词。5、用同样的方法学习wu三、作业练习书写。教后检测：教学内容：学习整体认读音节yu教学方法：面授法教学目标：.学会两个声