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磁生电2教材分析1教学目标2教学重难点3教学方法4教学过程5说课内容1教材分析•本节选自八年级人教版物理第九章第七节《磁生电》•教材在学生学习了磁场的性质，电生磁，及磁场对通电导体的作用之后，引入本节内容，知识结构由浅入深，环环相扣，步步深入，使学生对“电与磁相互作用”的内容有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续；“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，并为学习能的转化和守恒提供前置知识，具有启后作用。所以本节内容既是本章重点，也是学生进一步学习电磁基础知识的基础42教学目标技能目标知识目标情感目标要求学生知道电磁感应现象的内容以及产生感应电流的条件，能说出电磁感应现象中能量的转化。提高学生观察实验分析归纳的能力。通过体验电磁感应现象的探究过程，物理学史的介绍，培养学生持之以恒，善于创新、善于反思的精神。技能目标知识目标情感目标要求学生知道电磁感应现象的内容以及产生感应电流的条件，能说出电磁感应现象中能量的转化。3重点难点教学重点教学难点1、通过探索概括出电磁感应.2、通过实验知道交流发电机的工作原理.1、由实验现象概括物理规律——电磁感应.2、应用原理分析问题——发电机工作原理.4教法与学法由于电和磁都很抽象，而物理学本身就是一门实验科学，许多物理概念的引入、物理规律的得出都和实验有着密切的联系，所以本节课以启发式教学，实验探究式教学为主，辅以讨论式教学。在学法上，采用实验，观察与思考相结合的方法，通过教师的引导，学生对实验的认真观察和细致分析，总结归纳出新的知识，从而获得学习的成功感。5教学过程3进行新课45任务评价小结作业创设情境新课导入2共计一节课16板书设计5.1新课导入我利用“奥斯特实验”动画引入，激发学习兴趣，并诱导性提出问题，引入新课。5.2创设情境首先让学生们自己根据教材来设计一下“法拉第实验”，然后让学生们自己先总结出哪些情况下磁能生电，哪些情况下不能生电。5.3进行新课演示实验：1、师生共同演示”法拉第实验”。将同学们自己猜想的的试验情况一一进行演示并记录实验现象。并对学生们所遗漏的情况进行补充。2、师生共同分析这些实验现象。G_+一、电磁感应现象师生共同通过对“法拉第实验”实验现象的分析得出电磁感应现象。进行板书一、电磁感应闭合电路的一部分导体在磁场中做切割感线运动时产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。二、产生感应电流的条件？师生对实验现象作进一步的分析研究可以得出产生感应电流的条件进行板书二、产生感应电流的条件？1、闭合电路的一部分导体2、做切割磁感线运动三、感应电流方向改变的因素教师引导学生猜想改变感应电流方向的情况，然后根据学生们的猜想进行试验，记录实验现象，并对实验现象进行分析得出改变感应电流方向的因素。进行板书三、感应电流的方向的影响因素1、切割磁感线的运动方向2、磁场方向四、发电机首先先给同学们介绍一下发电机，然后通过多媒体课件给同学们讲解一下发电机的结构。并对发电机的工作原理一边讲解一边演示。最后，给同学们讲解一下所涉及的一些单位名词等（像：周期、交流电）。5.4小结与作业一、知识小结：引导学生总结本节要点1、电磁感应现象2、感应电流产生的条件3、影响感应电流方向的因素4、发电机的工作原理二、布置作业：课后作业三、课下反思：教师课后需要进行教学反思5.5板书设计§9.7磁生电一、电磁感应：导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。二、产生感应电流的条件？（1）电路闭合（2）导体在磁场中做切割磁感线运动。三、感应电流的方向的影响因素（1）、切割磁感线的运动方向（2）、磁场方向四、发电机(1)结构：转子、定子（大型发电机采用线圈转动的方式）(2)原理：电磁感应实质是机械能转化为电能(3)交流电（AC）：周期性改变方向的电流。(4)频率：每秒内周期性变化的次数。