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陶渊明五柳先生传黄金中学沈佳琪有这样一个人……欧阳修盛赞他的文章说:“晋无文章，唯《归去来兮辞》”。北宋王安石也说，他的诗“有诗人以来无此句者。然而他趋向不群，词彩精拔，晋宋之间，一个而矣”。苏东坡一生把他当成良师益友，不但爱好其诗，更仰慕他的为人。晚年在《与苏辙书》中说:“深愧于他，欲以晚节师范其万一”。陶渊明五柳先生传黄金中学沈佳琪有这样一个人……学习目标一、读出文二、读出先章的文言味生的与众不同欧阳修盛赞他的文章说:“晋无文章，唯《归去来兮辞》”。北宋王安石也说，他的诗“有诗人以来无此句者。然而他趋向不群，词彩精拔，晋宋之间，一个而矣”。苏东坡一生把他当成良师益友，不但爱好其诗，更仰慕他的为人。晚年在《与苏辙书》中说:“深愧于他，欲以晚节师范其万一”。嗜酒短褐箪瓢黔娄俦shìhèdānqiánchóulóu读出文章的文言味一1、听读课文，注意字音亦不详其姓字闲静少言，不慕荣利其言兹若人之俦乎////2、注意节奏（句首关联词，在其后停）（并列结构；动宾结构）（句子内部意义单位）3、自读课文。注意字词句翻译，读懂意思。古今异义是在语言的演变过程中出现的语言的演变，有词义扩大、词义缩小、词义转移等形式。1)每有会意2）或置酒而招之3）造饮辄尽4）好读书，不求甚解古：指对书中的内容有所领会。今：领会别人没有明指意思。古：有时；今：或者。古：往、到；今：制作。古：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；今：只求懂个大概，不求深刻了解，多用于贬义。1）、先生不知何许人也。正：不知先生何许人也。译：这位先生不知道是什么地方的人。（倒装句）2）、好读书，不求甚解。译：（五柳先生）喜欢读书，不刻意追求字句的解释。3）、性嗜酒，家贫不能常得。译：（五柳先生）生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。（省略句）翻译窍门：阅读文言文时，当不清楚句子是什么句式，可抓住句中关键词，并结合上下文意思来判断。读出先生的与众不同二1、说说五柳先生的与众不同：社会背景：东晋（公元317年-420年），始于元帝司马睿，终于恭帝司马德文，113年历史共历11帝。期间短短21年就爆发大小战争60场。结果是：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”战乱频繁，徭役繁重，日渐糜烂的门阀世家把持朝政，给人民带来沉重的负担。常著文章自娱，颇示己志。2、从语言表达上，说说陶渊明的与众不同：1）闲静少言，慕荣利2）好读书，求甚解3）既醉而退，曾吝情去留4）先生知何许人也，亦详其姓字5）戚戚于贫贱，汲汲于富贵不不不1）闲静少言，慕荣利2）好读书，求甚解3）既醉而退，曾吝情去留4）先生知何许人也，亦详其姓字5）戚戚于贫贱，汲汲于富贵衬托：用衬托手法来写自传，既起到了强调作用，又显得含蓄内敛。黔娄，齐国人。修身清节，不求官名利禄。鲁恭公听说他的贤才，派人送了三十钟粟米，请他做丞相，他推辞不接受。齐王又用百两黄金为礼，聘他做上卿，他仍然不接受。他写了四篇文章，命名《黔娄子》，表明志趣。直到去世，他终身都没有出来做官。——译自皇甫谧《高士传》“误落尘网中，一去三十年！”归去来兮自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。——梁启超对本性坦率的坚守是那一撇；对世俗流露的批判是那一捺。“真人”“真人”先生为何要写《五柳先生传》？《先生》作者：沈佳琪先生自号五柳公，高洁更衬无人同。贫贱坚守真自我，隐士情怀后人诵。对本性坦率的坚守是那一撇；对世俗流露的批判是那一捺。先生为何要写《五柳先生传》？作业布置：1、推荐阅读：《归去来兮辞》2、回去看一看《百家讲坛》陶渊明部分，写200字左右《我心中的陶渊明》。《先生》作者：沈佳琪先生自号五柳公，高洁更衬无人同。贫贱坚守真自我，隐士情怀后人诵。作业布置：1、推荐阅读：《归去来兮辞》2、回去看一看《百家讲坛》陶渊明部分，写200字左右《我心中的陶渊明》。谢谢