浅谈初中信息技术课堂上如何培养学生的学习兴趣

浅谈初中信息技术课堂上如何培养学生的学习兴趣刘阿朋河北省高碑店市第三中学摘要信息技术是初中生最感兴趣的学科之一，但是学生的兴趣并不在于信息技术课本身，而是一味地游戏、聊天、网上闲逛等。要使学生在信息技术课真正学到知识，把更多的时间用于学习而不是娱乐，老师必须先激发学生的学习兴趣，让学生变被动为主动。从学生对信息技术课不感兴趣的原因入手，找出并分析原因，再从原因出发讨论激发学生学习兴趣的方法与措施。关键词信息技术；学习兴趣；原因；措施学生只有产生了兴趣，才会有动机，才能结出丰硕的成果。学习兴趣这么重要，为什么学生对信息技术不感兴趣？一、学生对信息技术课不感兴趣的原因1教师传统的教学模式影响了学生很多信息技术老师都是独行侠,在教育教学法研讨中的合作很少。甚至还有的老师上课后让学生自己在微机室自由练习，他自己要么在主机上玩游戏，要么就是走出机房不知道去哪了，这样如何能提高学生的水平，培养学生的兴趣呢？2学生自身的原因学习起点、水平参差不齐。有的学生从来没碰过键盘、鼠标，更不懂怎么上网、怎么发-;而有一些学生，因为家里已经配了电脑，上网、游戏早已告别初级阶段，要让这些不同学习起点的学生坐在一个教室里，听教师讲文字处理、电子表格最终会导致对信息技术课失去兴趣。3传统的观点学生、家长、教师只重视数学、语文和英语，根本不重视辅助学科，更不用说是信息技术这样的小学科了。二、通过什么途径来激发学生学习信息技术的积极性1把抽象的名词形象化信息技术是科学性、技术性、实践性极强的一门课程，它的一些概念与定义往往会令没有相应知识准备的学生难于理解，信息技术学科的很多名词都是可以作为喻体如，电脑网络桌面墙纸窗口菜单等，这些名词有助于计算机新手的学习和入门。2教学目标分层、评价分层教学目标分层，由于学生学习起点不一，对基础好的学生提出较高的目标，让他们不至于在信息课堂中骄傲自满无所事事。对基础差的学生提出他们力所能及的目标，帮助他们树立信心找到成就感。也可以让基础好的学生来帮助基础弱的学生。评价分层，严格要求学得好的学生，多鼓励学得慢的学生。3善于运用任务驱动的教学方法在运用任务驱动教学方法时应注意三个要点1教师要摆正自己的角色，在学生完成任务的过程中起到指导者的作用，既不能放手不管，也不能完全包办；2通过小组协作完成任务，培养学生的协作精神和团队意识；3任务的设置要贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。总之，教师要善于引导，通过多媒体系统的传送使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯，才能在应用中有所创新、有所收获。信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。激发学生学习兴趣的方法是多种多样、千变万化的，只要我们有一颗敬业的心，认真对待每一堂课，我们的课堂就会越来越精彩。参考文献王育林。在信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣[]学知报，2010初中信息技术教学方法初探浅谈初中信息技术课教学浅谈初中信息技术课堂教学《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说明了：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。