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感谢您选择明昊教育，明昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！楊老师联系电话（微信）无无理数与实数（基础）责编：杜少波【学习目标】1.了解无理数和实数的意义；2.了解有理数的概念、运算法则在实数范围内仍适用.【要点梳理】要点一、有理数与无理数有限小数和无限循环小数都称为有理数.无限不循环小数叫无理数.要点诠释：（1）无理数的特征：无理数的小数部分位数无限.无理数的小数部分不循环，不能表示成分数的形式.（2）常见的无理数有三种形式：①含π类.②看似循环而实质不循环的数，如：1.313113111…….③带有根号的数，但根号下的数字开方开不尽，如5.要点二、实数有理数和无理数统称为实数.有理数和无理数组成了一个新的数集——实数集，实数集通常用字母R表示.1.实数的分类按定义分：实数正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数正无理数无理数无限不循环小数负无理数按与0的大小关系分：实数0正有理数正数正无理数负有理数负数负无理数2.实数与数轴上的点一一对应.数轴上的任何一个点都对应一个实数，反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.要点三、实数大小的比较对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总是比左边的点表示的实数大.正实数大于0，负实数小于0，两个负数，绝对值大的反而小.要点四、实数的运算有理数中关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数.当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方运算，而且正数及0可以进行开平方运算，任意一个实数可以进行开立方运算.在进行感谢您选择明昊教育，明昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！楊老师联系电话（微信）无实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样适用.【典型例题】类型一、实数概念1、指出下列各数中的有理数和无理数：332222,,,9,8,9,0,,12,55,0.1010010001......73【思路点拨】对实数进行分类时，应先对某些数进行计算或化简，然后根据它的最后结果进行分类，不能仅看到根号表示的数就认为是无理数.π是无理数，化简后含π的代数式也是无理数.【答案与解析】有理数有3222,9,8,0,,73无理数有32,,9,12,55,0.1010010001……【总结升华】有限小数和无限循环小数都称为有理数.无限不循环小数叫无理数.常见的无理数有三种形式：①含π类.②看似循环而实质不循环的数，如：0.1010010001…….③带有根号的数，但根号下的数字开方开不尽，如55，39，2，12.举一反三：【高清课堂：389318实数复习，巩固练习3】【变式】下列说法错误的是（）①无限小数一定是无理数；②无理数一定是无限小数；③带根号的数一定是无理数；④不带根号的数一定是有理数.A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】C；类型二、实数大小的比较2、（2014秋•新华区校级期中）比较和1的大小．【答案与解析】解：∵＜＜，即2＜＜3，∴1＜﹣1＜2，∴＜1．【总结升华】此题主要考查了实数比较大小，得出﹣1的取值范围是解题关键．举一反三：【变式】比较大小___3.147___54__2323___32329___0－3___10|43|___(7)【答案】＜；＞；＜；＜；＜；＞；＜.感谢您选择明昊教育，明昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！楊老师联系电话（微信）无3、如图，数轴上点P表示的数可能是（）A.3.2B.7C.7D.10【答案】B；【解析】－3＜7＜－2.【总结升华】关键是估计出7的大小.类型三、实数的运算4、化简：(1)|21.4|－(2)|7|74||－－(3)|12|+|23|+|32|－－－【答案与解析】解：|21.4|－21.4|7|74||－－=|74+7|－=274|12|+|23|+|32|－－－2132231.【总结升华】有理数中关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数.有理数的运算法则及运算性质等同样适用.举一反三：【变式】（2015•乌鲁木齐）计算：（﹣2）2+|﹣1|﹣．【答案】解：原式=4+﹣1﹣3=．5、若2|2|3(4)0abc，则abc________．【思路点拨】由有限个非负数之和为零，则每个数都应为零可得到方程中a，b，c的值.【答案】3；【解析】解：由非负数性质可知：203040abc，即234abc，∴2343abc．【总结升华】初中阶段所学的非负数有|a|，2,aa，非负数的和为0，只能每个非负数感谢您选择明昊教育，明昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！楊老师联系电话（微信）无分别为0.举一反三：【变式】已知2(16)|3|30xyz，求xyz的值．【答案】解：由已知得1603030xyz，解得1633xyz．∴xyz＝(16)(3)312.