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五年级数学---动手操作例1、十二棵树，种四行，每行种4棵，怎么种？请尽可能多的画出图形来说明你的种法？有7棵树,排成6行,每行3棵,怎样排?能力提升1十棵树，种五行，每行种4棵，怎么种？请尽可能多的画出图形来说明你的种法？能力提升2例2、下图是由三个正方形组成的，请你把它分成形状、大小都相同的八部分。将下图沿网格线分成形状、大小相同的四块。能力提升1例3、请用两条线段将一个圆分割成若干部分（每种分割方法画一个图）。请用三条线段将一个圆分割成若干部分（每种分割方法画一个图）（至少5种方法）。能力提升1例4、请你用三种方法分别在下图添画一个小正方形使它称为轴对称图形。轴对称的定义：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。轴对称和轴对称图形的特性是相同的，对应点到对称轴的距离都是相等的。图中是一个轴对称图形，有______条对称轴．要使这个图形有4条对称轴，至少应添画______个圆圈．能力提升1例5、把下图分成大小、形状相同的三块，每块带一个★（把分成的三块涂上不同阴影）。将下图分成大小形状都相同的三块，并且每块有一个小圆圈．（在图中画出分割线）能力提升1将下图分成大小形状都相同的三块，并且每块有一个小圆圈．（在图中画出分割线）能力提升2将下图分成大小、形状都相同的四块,并且每块带一个小圆圈.能力提升3例6、在一个正方形周长是20厘米的正方形中，剪下一个周长是6厘米的正方形后，剩下图形的周长是多少？（1）（2）（3）（1）正方形在角上的情况，此时剩下图形的周长仍是20厘米。（2）正方形在边上的情况，此时剩下图形的周长是20+6÷4×2=23厘米。（3）正方形在中间的情况，此时剩下图形的周长是20+6=26厘米。在一个正方形是30厘米的正方形中，剪下一个边长是4厘米的正方形后，剩下图形的周长是多少？周长最大的是哪种情况？能力提升1例7、如图，是一副三角板。将其拼在一起，可以重叠，问：（1）从中空余拼出大于0度，且不超过180度的角一共有多少个？（含三角板原有的角）？（2）请把你能拼出的角从小到大依次写出来。（3）除三角板原有的角外，请举出两个大小不同的角，并用加法或减法算式表明它们是怎样形成的。例8、下图是一个4×4的方格纸，把这张方格纸分割成大小相等、形状相同的四个部分，但要保持每个方格的完整（至少画出4种）下图是一个4×4的方格纸，把这张方格纸分割成大小相等、形状相同的两个部分，但要保持每个方格的完整（至少画出2种）能力提升1例9、在下面的展开图中，哪些可以折成完整的正方体。（2）（3）（4）（6）（8）下面展开图中，能折成完整的正方体的图是______。A、B、C、D都可以能力提升1下面的哪些平面图可以折成正方体？能折成正方体的画“√”，否则画“×”．√√√×能力提升21、将下图分割成五个大小相等的图形（每个图中画出一种剪裁方法，至少画2种）2、9棵树种10行，每行3棵，问怎样种？画出图来．3、下图是由三个相同的正方形组成的，请你把它分成形状、大小都相同的八部分。4、用模块a、b、c、d、e、f拼成图形g。请给出两种不同的拼接方法，在图形g1，g2中用实线画出各个模块之间的拼接线。5、将下图分成大小形状都相同的三块，并且每块带有一个英文字母．ACB6、将下图分成4个形状,大小完全相同的图形,而且每个部分都有一个小圆圈