《水调歌头》PPT-完美版

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水调歌头苏轼《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版苏轼(1037-1101):北宋文学家、书画家。号东坡居士。1079年,因反对王安石被贬职,任杭州通判,密州知州。在中秋月圆之夜,客居他乡,思念弟弟,举杯畅饮,写下了这篇文章。这首词是咏中秋最著名的作品之一走近作者《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版解题先看《水调歌头》四字,它是词牌名,它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。接着读序言,问:它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和信息?——对,“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?——团圆。当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面了。写作背景《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事偏向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。quèqǐ上阙:忧郁不平下阙:超然豁达整体感知《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版词意丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨,(喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里,现在是什么年代了。(传说神仙世界里只过几天,地下已是几千年,故此设问。)我想乘着风回到天上(好像自己本来就是从天上下到人间来的,所以说“归去”),只怕玉石砌成的美丽月宫,在高空中经受不住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。在浮想联翩中,对月起舞,清影随人,仿佛乘云御风,置身天上,哪里像在人间!整体感知《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版月亮转动,照遍了华美的楼阁,夜深时,月光又低低地透进雕花的门窗里,照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆,便不应有恨了,但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢?人的遭遇,有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚;月亮呢,也会遇到阴、睛、圆、缺;这种情况,自古以来如此,难得十全十美。只愿我们都健康和长在,虽然远离千里,却能共同欣赏这美丽的月色。词意整体感知《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版上片大意:叙述作者身世感慨和矛盾心理。先是讲自己彻夜难眠:月影移动,转过红色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的是——承上启下,自然转入到思弟之情的另一个主题上了。接着问月:为什么偏偏在人们分离时团圆呢?最富有哲理且自我安慰的句子是:人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全。分析理解《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿:只希望人人岁岁平安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。下片大意:抒发对弟弟的怀念之情。词的上片极写:作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾;下片写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结。分析理解《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版“月圆人不圆”的遗憾之情;“千里共婵娟”的美好祝愿。“不应有恨,何事长向别时圆”与“但愿人长久,千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情?思考探究《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版因为在作者看来,也许那美好皎洁的月亮才是自己精神的家园。作者为什么把上天说成“归去”?思考探究《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版此句表达了作者的旷达胸襟,又富有哲理意味,世界上不可能有永远圆满的事情,人有欢聚,也必然有离别,这正如月亮有圆有缺一样,原是自然界规律。赏析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”一句。思考探究《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版“但愿人长久,千里共婵娟。”这两句是说,唯愿(兄弟)彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色。《水调歌头》表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀。体现了作者的思想:深挚崇高的思想境界,美好的祝福。总结《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版1、谈谈心目中的鲁迅(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。(2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。(3)小组讨论,合作学习。(4)汇报交流,师生评议。(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。(1)学生读教材中的内容,谈理解。师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句子的?(2)学生找句子,交流体会方法。(3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法:联系上下文;联系生活实际;结合时代背景;展开丰富联想。……师:希望同学们在以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。日积月累过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语:3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好?文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交流。《水调歌头》PPT-完美版《水调歌头》PPT-完美版

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