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第七单元生命之花第一课认识生命学习目标：1.认识生命规律，正确对待死亡。2.在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。学习重点：正确认识生死，体会生命的独特性和可贵，学会呵护生命学习难点：认识生命规律，学会正确对待死亡。理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。010203认识生命规律，正确对待死亡生命的独特性热爱生命课程脉络一、认识生命规律，正确对待死亡0岁80岁我们的生命只有短暂的80年80年=12x80=960个月=365x780=2,9200天=29200x24=70,0800小时=700800x60=4204,8000分钟=42048000x60=25,2288,0000秒生命的规律与特点：1、生命的不可逆性从胚胎起，生命便一直生长，发育，直至衰亡。它绝不会“倒行逆施”，返老还童也绝非现实。2、生命的不可再性生命，对任何人来说都只有一次。人死而不能复生就道出这个道理。3、生命的不可换性生命为个体所私有，相互不得交换，彼此不可替代。生命是无与伦比的美好事物。然而，生生死死，死死生生是不可逾越的规律。死亡是必然的。4、生命的有限性你是怎样理解死亡的？你对待死亡的态度是怎样的？如何正确面对死亡？生命是有限的，生与死是无法改变的自然规律，我们应该学会平和地接受死亡。每个人不可能活两次，只有掌握生死智慧，才能在根本上把握成功。正视死恰恰是为了更好地活。人无法决定生命的长度，所以更要把握好生活的每一天。只有有价值地活，才能无愧地面对死。死如同生一样，是人类存在、成长及发展的一部分，它赋予人类存在的意义，它给我们今生的时间规定界限，催迫我们在我们能够使用的那段时间里，做一番创造性的事业。——美国生死学家、芝加哥大学库伯勒·罗斯教授(E.Ross,1926—2004)二、生命的独特性世界上没有两片完全相同的叶子世界上没有完全相同的指纹独特又美好的生命是如何孕育的？大自然中的植物又是如何生长，如何展现生命独特之美的？合作探究，展示交流三、热爱生命事例一：据世界卫生组织统计，1950-1960年间，全球每年有30万人自杀身亡。到1990年，自杀率明显上升，而青少年是自杀率较高的社会群体。自杀已成为15-40岁人群的首位死因。研究发现，在我国每年约有150万人因家人或亲友自杀出现长期严重的心理创伤，成为一种严重的社会负担。