搜索
滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中司马光北宋教学目标•知识目标：1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。•能力目标：1.培养阅读理解能力。2.培养文学鉴赏能力。•情感目标：1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。《孙权劝学》范读录音.mp3听读课文，注意读音与停顿。一、朗读孙权劝学部分并理解：1、这部分主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________但当涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：卿今当涂掌事，不可不学权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？•亲近、关心，有长者之风。四书《论语》《中庸》《大学》《孟子》五经《诗》《书》《礼》《春秋》《易》《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。•二、找出吕蒙就学的语句，思考：•1、吕蒙读书后发生了什么样的变化？•“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”•2、通过谁的所见所语来写？•通过鲁肃所见所语来写。•3、可见鲁肃当时怎样的神情和心理？•鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。•4、说明了什么？•（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。1、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？与吕蒙结友.说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。3、为什么鲁肃与吕蒙结友？•(1）吕蒙坦诚豪爽，知错就改。•(2)吕蒙经过学习，已经是一个有学识的人。•(3)鲁肃敬才爱才。孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身说法：多务孰若孤吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成鲁肃赞学今日才略，非吴下阿蒙孙权劝学劝学之因，劝学之理吕蒙就学劝学之果鲁肃赞学劝学之果正面描写正面描写侧面描写反衬孙权劝学学业长进详写略写议论更详结友略写文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。人物形象•1孙权：吴国国君严格要求以身作则循循善诱•2吕蒙：吴国名将知错就改虚心好学坦诚豪爽•3鲁肃：吴国军师豪爽有风度真诚学习了本文•1、鲁肃给我的启示：•2、孙权给我的启示：•3、吕蒙给我的启示：1、请解释“吴下阿蒙”并造句2、请解释“刮目相看”并造句理解与运用本文成语典故有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，是哪个成语？开卷有益你知道勤奋好学成语典故吗？你知道吗？你知道关于读书的名人名言吗？或读书的故事。发愤识遍天下字立志读尽人间书--苏东坡门楹身居陋室1孤岂欲卿治经为博士耶？2但当涉猎，见往事耳。3大兄何见事之晚乎？表示限制语气，相当于“罢了”。表示感叹语气，相当于“啊”。研讨与练习说说下列句中加点的词表示什么语气。表示反问语气，相当于“吗”。就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎当窗理云鬓可:不可不学皆有可观者以:辞以军中多务以钱币乞之以养父母、收族为意以为一字多义从事完成应当对，对着可以，能够值得用用把认为古今异义辞古：及古：今：今：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称以及到了……的时候经过到美好的词语推辞六、课后作业请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出了你的意思就行。