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海珠电大中职部教案课程名称：语文授课班级：13旅管、13中餐烹饪授课时间：第一周第1次授课教师：谭欣华课题：《中国_水的困惑》一、教学目标1、深刻认识人类对自然的依存关系。2、学习用数据和事实阐述观点的写作方法。3、立即行动起来，为水危机的解决和自然环境的改善尽一份应尽之责。二、教学内容----基础知识介绍这是一篇关于中国水问题的说明文。作者从介绍水在自然界和人类生存发展中的地位入手，引出了一个令人感慨万千而又十分严肃的问题——中国水资源丰富，却又是世界上的“贫水国”。作者分析了我国成为贫水国的原因，也提出了解决的办法和思路。但最重要的是留给了我们一个值得持久深思的问题：应该怎样做，我们才能不再因缺水而困惑！。三、教学学时2学时四、教学方法教师指导--------学生讨论五、教学过程/步骤（一）导入（一）课堂导入：2010年初，云南、贵州、广西、重庆、四川等地遭遇了百年不遇的旱灾。国家气候中心首席专家任福民介绍，这是有气象资料以来，西南地区遭遇的最严重干旱。灾区的危情，牵动着全国亿万民众的心。陈永文、张跃进合写的《中国，水的困惑》再次映入我们的脑际——没有水就没有生命，没有水就没有“活的”地球，现在，就让我们一起走进课文。（二）作者介绍(展示课件)周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色。（三）检查预习(展示课件)要求：1、引导学生了解水在人类生存、发展中的重要地位，帮助学生树立正确的关于水的价值观。2、培养利用已掌握的文体知识从文中初步提取有效信息的整体感知能力，并通过分工协作进行深入分析关键信息的研读探究能力，进而整合所有信息实现学以致用的拓展迁移能力。3、引导学生了解水在人类生存、发展中的重要地位，帮助学生树立正确的关于水的价值观。4、培养利用已掌握的文体知识从文中初步提取有效信息的整体感知能力，并通过分工协作进行深入分析关键信息的研读探究能力，进而整合所有信息实现学以致用的拓展迁移能力。（四）品析、讨论课文（学生讨论）《中国，水的困惑》中“困惑”一词是指感觉疑难，不知道怎样办的意思。目前，在中国许多地方，水的问题成了工农业生产和人民生活的一个大问题，成了制约社会可持续发展的一个大问题，应该引起人们广泛的关注。明确话题：水——对人类文明的前行有怎样的影响？是什么原因让世界水资源的争夺扰攘不休？是什么问题导致中国成为“贫水国”？我们应该怎样才能走出“水的困惑”？引出对象：通过说明水在自然界和人类生存与1发展中具有重要地位，引出对水问题的说明。2说明对象:水球“缺水”3中国，世界上的“贫水国”4脱“贫”致“富”之路回答下列问题：一、水在自然界及社会生活中的地位如何？二、地球是“水球”，为什么说它“缺水”？三、中国成为“贫水国”有哪些主要因素？四、我国走出“贫水国”行列的主要方法有哪些？地位：没有水就没有生命，没有水就没有“活的”地球。水是地球的“血液”。地球缺水：地球上大部分水的分布与存在形式极不理想，目前真正能够被人类利用的水，仅占地球水体总量的0.008%，占淡水总量的0.34%。这一自然状况与世界人口不断暴增，工业、农业迅猛发展，环境不断遭到破坏以及许多人为的浪费等叠加在一起，导致地球上的水资源异常短缺，甚至到了阻碍和影响人类生存和发展的地步。主要因素1.我国巨大的人口数字，导致我国在人均占有水量的指标上显得“贫穷”。2.我国水资源在时空分布上极不平衡。3.长期以来我国对水资源不适当的开发，以及我国控水工程的不足。4.我国的水质污染日趋严重，也使我国水资源短缺雪上加霜。主要方法其主要方法可用“开源”“节流”来表述。具体措施如下：1.加快水利建设、综合治理七大江河，兴建具有良好调蓄功能的骨干水利工程。2.采取切实有效的节水保水措施。3.重视工业的节水和水体污染问题。（五）讨论课文的课题(展示课件)深入研究〔教师讲述〕我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。〔提问〕地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不均匀。以固态，即冰川等形式存在的水约占淡水的70%，液态淡水的分布主要取决于降水量。一般而言，降水多的地区，淡水资源比较充足，降水少的地方，淡水资源贫乏。）（六）拓展延伸(展示课件)1.完成《习题册》本课练习。2.一片草原上生活着一群聪明的牧人，他们各自勤奋地工作，增加着自己的牛羊。随着畜群不断扩大，终于达到了这片草原可以承受的极限，每再增加一头牛羊，都会给草原带来损害。但每个牧人的聪明都足以使他明白，如果他再增加一头牛羊，由此带来的收益全部归他自己，而由此造成的损失则由全体牧人分担。于是，大家不懈努力，继续繁殖各自的畜群。最终，这片草原毁灭了。（七）总结引出对象：通过说明水在自然界和人类生存与发展中具有重要地位，引出对水问题的说明。（八）作业布置2007年5月间，太湖爆发蓝藻，造成太湖之滨的江苏省无锡市一度以桶装纯净水来满足生活需要。有学者以“中华民族到了最危急的时刻”为题，阐述了我国水体污染的严重态势。请就课文中你感受最深的一个数据或一个事实，写一篇短文。要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面规范。