当代青年个性化发展的调查与思考

当代青年个性化发展的调查与思考青年是祖国的希望和民族的未来，青年群体朝气蓬勃，具有极大的可塑性和创造性。他们是社会主义国家的重要组成部分。我国正处于社会主义的初级阶段，处在不断的发展之中，这个过程还需要一个相当长的时间。所以，当代青年仍肩负着使祖国不断发展、繁荣、强盛的重任，要向肩负起这个重任，就需要青年这一新生军有着强硬的素质。在这种素质中，个性无疑起着至关重要的作用。什么是个性呢？个性是指一个人经常把稳定表现出来的不同于他人的心理特征的总和，也就是一个人基本的精神风貌，内在表现为气质、性格、能力等；外在表现为兴趣，旗号，观点等。或者个性是指一个人的整个精神面貌，即具有可以定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。那么，个性都包括哪几个方面呢？1、能力，即完成某种活动的前者可能性的特征。2、气质，即心理活动的动力特征。3、性格，完成活动认为的态度和行为方式方面的特征。4、活动倾向方面的特征，如动机、兴趣、理想、信念等。当代社会纷繁多变，呈现多元化趋向发展。和平于发展已经成为师弟啊的主旋律。科学技术进步日新月异，世界多极化于经济全球化同步凸显。但同时，霸权主义争夺激烈，地区热点层出不穷，世界各国贫富差距不断扩大，非传统安全因素上升，地球并吧安宁，结合中国实际，自1978年改革开发以来，商品大潮逐渐涌入随之而来的还有资本主义生产方式，技术，管理理念，价值观念等，这是一种软性文化的进入，我国也逐渐由计划经济转向市场经济师弟啊，并形成由沿海到城市的点、线、面相结合的全方位对外开放格局。在这样大的背景下，像我们这样的青年应运而生在这样一个时代之中。大家都知道开一个人的个性发展由外在的环境影响和内在自我修养组成，优良的个性要靠良好的自我教育和周围和谐氛围的引导。那么，我当代青少年的个性发展现状是什么呢？根据我从小到大的经历和同学打交道，及一定的社会经历，我重点调查了四类人群，下面我就具体展现一下我的调查结果。1.初中生。一般说来，这一时期，学生尚处于花季阶段，很多孩子看上去还很幼稚，个性还很难完全凸现出来。当然，大家平时也看到每个人的性格都是那么不相同。但这仅仅是性格层面，距离个性赋予的特殊意义尚由一定距离。此时，应该多给孩子们以自由的空间，让他们尽情发挥自己特长。在我调查的人群种，大多数孩子都能按照老师要求完成相应的东西，也由个别的比较调皮捣蛋，然而这正是一种多样的体现，应该给予赞同。2.高中生。这个人群，应该是当前最叛逆最富个性的一个群体。这类群体的个性多元化发展已经有了明显的趋向。方式于内容也因此而迥异。这一时期也是人心灵敏感的时期的性格、学业、心理素质及健康指标直接影响着以后他们的发展，甚至整个人生道路。在我们调查的人群中，我们分别提了不少问题，从“你的人生理想与目标”、“你的爱好”、“你对社会、家庭、学校的各项国家哦年工作的看法”为三条主线，对约百十个人进行抽样调查，他们的回答多种多样，展现了许多魅力特征，从中也可以发现，当代高中生追求自主，追求独立化，追求个性化的趋势不断增强，已构成一股强大的力量。例如，由60.8%的人认为“做自己喜欢做的事，不在乎别人的议论”很重要，应当作为首要准则，从中也可以凸现出部分人文思想不断开放的结果。当我们问到：“有没有想过对社会要担负那些责任？”时，只有寥寥几人回答，大部分认为“先进行自我完善，然后再图报效祖国”，我们绝不能就此认为青少年缺乏博大的价值观、世界观，应当从实际考虑，正确把握他们的心态等等。3.大学生。步入大学阶段后，人的过程，心理机制不断趋向成熟，加之以当代大学生的开放式管理，和丰富多彩的课余文化生活。这一列群体的思想较为复杂，其广度与深度也有所增加。另外，更多的自由空间与兴趣爱好也促进个性的发展。由于我个人就处在这样一个接触机会难再身在其中，容易迷失，缺乏客观判断依据与远近的目光，其复杂性不言而喻，在我几年的大学生活中，发现大学生个性发展与学校氛围、老师引导、学生自我修养等密切相关，大学不仅仅是要培养有知识、、有文化的服务于社会各行各业的精英之才，更重要的是培养做人的基本道德准则、较高的细想素质、强硬的心理素质、为人处世的能力。几年前云南大学的马加爵事件，给人们的记忆是深刻的，教训也是惨痛的，引起了我们的身上思考，与反省，因此我们当前的教育体制与管理模式也正在逐渐发展变化，更多地体现人文关怀，“民本”意识越来越好浓。在我们的问卷调查中，有34%的大学生有自己的人生目标与职业生涯规划设计；有51%的人认为“做好当下，脚踏实地，扎实雪好专业知识，”是最重要的；有10%的人“没想过”；有5%“过一天是一天”。因此可略见一斑，关于构建当代大学生的价值观已经显得十分重要而富有意义。4.社会青年。对于这个团体的调查，无疑是最难的，我经过了许多的波折，于近期课余或周末进行一些社会问卷调查，加之以前假期兼职工作和游历等各种阅历，才得以下笔。这类青年明显在社会种得到了一定的锻炼，汲取了不少的经验知识，与同时代的在校生相比，社会气息更浓重一些，但是由于缺乏一定的系统教育培养、职业道德偏低、不良行为习惯较多等。这类青少年的个性如此发展主要是由于家庭和社会的原因。家庭原因，诸如有的因为贫困上不起学；有的因为讨厌父母的督促而自暴自弃；社会的原因是多种多样的。社会本身就是一个大熔炉，作为青少年其成熟的心理机制还远未成熟的情况下，青少年就可能因此受到其所在处所氛围环境的极大影响，加之受当代网络的影响，更多的青少年沉溺于虚幻的网络之中，也对其个性的发展造成了巨大的影响。当然，除了以上四种人群外，还有许多我们未曾涉及的对象，如监狱种的少年犯；特殊部门如专门的少年体育人才，美术音乐人才，写作人才等。我们的调查资料还需要做进一步的完善，但我们试图就此分析一下影响当代青少年个性发展的成因及如何通过措施的完善来引导他们进行自我完善。经过调查，我们认为以下的几个因素对青少年的个性发展有着重要的作用，1、家庭出身与父母教育。众所周知，这是青少年的人生发展的第一个发展场所，出身我们无从探究，父母无疑是孩子的第一导师，也是最大的导师，青少年幼年的环境及所受到的教育具有重大的作用。2、学校。学校是除家庭外最重要的场所。学校旨在培养学生的科学文化素质和思想道德素质，归纳起来，就是“做人”与“做事”两项基本内容。所多学生的人生理想：奋斗目标，都是通过学校来完成的，可以说，学校的教育有非常重要的作用。3、社会。这里的社会是一个十分宽泛的概念，如果从严谨的角度来说，学校也应包括在社会的范围之内，但我们上述把学校单独的列出来，为了要凸现学校教育的重要性。社会有很多的部门，各行各业的又有着各自的职业规范和道德。在这里，我们尤其突出的是网络对青少年的影响。随着90年代计算机的广泛应用到今天的网络电子时代，网络越来越影响到社会社会生活的各个方面，然而，对待网络，我们应该一分为二的来看，一方面，它为各项社会生活提供了极大的便利，促进信息的及时传播与交流，密切了人与人之间的联系。另一方面，网络上的许多消极因素也不断蔓延滋生，侵蚀着青少年的心。4、自身修养。这是毋庸置疑的。我们说，一个人的成长，个性的养成，既有先天性因素，又有后天因素的结果，而主要的还应该是后天努力的结果。这一点，在这里吧需要做更多的赘述。那么，我们针对上述情况应当图和促进青少年个性的多样化，健康化的发展呢？一、与父母多沟通。通过宣传、指导等形式引导父母对青少年进行适当、正确的、有益于其身心健康发展的教育。告诉其家庭教育的重要性，引起家长的关注，当然，家庭教育一定要用适当的方式，科学的方法，否则会收到相反的不良后果，父母应多在教育方法上多下功夫。二、学校方面。可以通过多种方法引导学生个性发展。如，1、通过开班会、集体活动（爬山、旅游等）促进学生自我激发，老师要努力找到适当的适时的激发点，进行引导点拨。在较阶段，尤其重要以其促使学生心理生理上寻找平衡点，使其摒弃不足，点燃他们的激情，要以理服人，避免空洞的口号。2、通过网上教育，促使学生正确合理使用网络，汲取有益资源。3、业余文化艺术活动有助于陶冶学生的情操，培养他们良好的文化和心理素质。4、在惊喜心理辅导。大学可开设心理学，增强学生心理素质。三、社会方面。在我国《未成年保护法》实施以来，对于青少年的发展起到了良好的作用，但是，随着社会日新月异的发展，各种不确定的因素与新的情况不断影响着青少年个性的发展、尤其是法律所不能制约的地方，就需要各种道德力量的促生和制约。当前，网络的出现，使各种信息呈现爆炸的趋势，也需要特定力量来引导网络文化向更好的方向发展。四、个人修养方面。关于这一点本文在这里吧做过多的探究。综上所述，我们分别从几个方面对几个群体进行了调查和研究，以及对这些问题我们应当采取哪些相应的策略进行了具体的阐述，以此来促使青少年个性不断的向多样化和完善发展。