金融管理与实务专业建设方案

中央财政支持重点专业建设项目山西金融职业学院金融管理与实务专业支持高等职业学校提升专业服务能力项目建设方案专业：金融管理与实务学校：山西金融职业学院二O一一年十月中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案2目录一、专业建设基础………………………………………………………………3（一）地区产业、行业背景…………………………………………………3（二）专业基础………………………………………………………………4二、专业发展与人才培养目标…………………………………………………6（一）专业发展目标…………………………………………………………6（二）人才培养目标…………………………………………………………9三、专业建设内容………………………………………………………………10（一）继续推进校企对接，探索实现深度校企合作………………………10（二）不断探索系统培养与可持续发展的人才培养模式…………………15（三）不断夯实实习实训基础，继续强化实践育人………………………15（四）加强教学团队建设……………………………………………………18（五）探索实施第三方评价…………………………………………………18四、改革举措……………………………………………………………………19（一）组织保证………………………………………………………………19（二）人员保障………………………………………………………………20（三）监督与实施制度保障…………………………………………………21（四）经费支持………………………………………………………………21五、绩效考核指标明确…………………………………………………………21六、专业建设预算………………………………………………………………24中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案3山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）文件的精神，切实推进“做学生欢迎之师，创社会满意专业，育时代有用之才”的专业建设理念，我们与山西省信用联社、晋商银行、中国建设银行太原市迎新街分理处、中国工商银行太原市迎新街支行、山西证券等单位进行了沟通与合作，特制定本专业建设方案。通过两年的重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接、全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础（一）地区产业、行业背景山西省在“十二五”期间，将实现山西转型跨越发展的战略目标。通过建设国家资源型经济转型综合配套改革试验区，在国家新型能源和工业基地的基础上，我省将建设成为国家重要的现代制造业基地、中西部现代物流中心和生产性服务业大省。山西实施经济结构转型离不开金融业的支持。“十二五”期间，我省固定资产总投资达到5万亿，每年平均1万亿，光靠现有银行的存款贷款去支持远远不够，必须要有全方位的资金介入。晋商曾经的辉煌为建立中西部金融中心提中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案4供了一个历史依据，也提供了厚重的文化底蕴。将太原城市圈打造成区域金融中心，不仅能扩大投融资渠道，创造就业机会，更为重要的是，这本身便是山西转型发展的有效途径之一，更是支持山西经济发展的推动力。山西银监局公布了《山西银行业“十二五”发展规划》。规划指出，“十二五”期间，山西省将实现“市市有股份制银行、县县有国有银行、村村有电话银行”的目标。，“十二五”期间山西还将继续引进２家以上股份制商业银行在该省设立分支机构，再引入１家外资银行入驻该省，同时推进银行机构和网点合理布局。（二）专业基础历史长、师资强、用人单位评价高、校企合作基础好1、专业开办历史长山西金融管理与实务专业的前身是原山西银行学校的城市金融专业，1983年首次开始招生。1994年，随着金融体制的改革，原山西银行学校的城市金融专业经过改造更名为金融专业，学生的毕业去向由原来主要面向中国工商银行转为面向众多的商业银行和金融机构。2003年，在原山西银行学校的基础上成立山西金融职业学院，按照高职高专的专业目录规定，原山西银行学校的金融专业经过改造和提升，发展为山西金融职业学院的金融管理与实务专业。近30年来，该专业从未中断过招生，而且随着金融业的迅猛发展，一直保持强劲的招生势头，目前该专业在校生人数近760人，每届招生人数都在200多人，是全院招生人数较多的专业之一。2004年，该专业被中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案5确定为山西省教改试点专业。2011年，被批准为省级特色专业。2、专业师资队伍强1983年，原山西银行学校处于建校初期，其城市金融专业是全校唯一的招生专业。因此，全校的师资、实验实训等教学条件等都是围绕这一专业建立和发展的。多年来，该专业在师资、教学科研成果等方面形成了厚重的积淀。在现有的26名教师中，其中“双师”型教师有12名（46%），高级职称8名（31%），博士1名（4%），硕士（含在读硕士）12名（46%），其中，山西省优秀教师1人。2010年金融管理与实务专业评为院级优秀教学团队。此外从2005年起大力进行了课程体系改革，与合作企业专家共同开发核心课程，并形成了按岗位教学的模块化课程体系，共同开发并编写了核心课程教材，包括《商业银行综合柜台业务》（已由山西经济出版社出版）、《商业银行客户经理》（在编校本教材）、《保险实务》（在编校本教材）及《商业银行授信业务》（在编校本教材）等。其中，《商业银行综合柜台业务》课程被评为2010年度省级精品课程。3、专业学生就业后用人单位评价高从金融专业的首届毕业生就业至今，金融管理与实务专业的学生在我省及周边地区的各行各业纷纷走上工作岗位，其中大部分就业于金融行业企业一线，其中部分能力突出、表现优异的学生还走上了中高级管理岗位。通过走访及来自于学生和用人单位的反馈，金融管理与实务专业的学生在各自工作岗位上均能获得所在单位的认可与高度评价。近年来，该专业始终是学生报考的主要专业之一，近几年的中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案6招生规模始终是全院的前两位，毕业生就业率一直保持在80%左右。4、专业校企合作基础好早在2005年9月，我们就成立了由行业和企业高级经济师、兄弟院校专家教授及本专业资深教师组成的专业指导委员会，委员会成立以来发挥了巨大作用，对本专业的人才培养目标和规格进行了研讨，对教学大纲、计划、课程开设等进行了修订，专家站在行业和企业的角度提出问题和改进意见，对本专业的建设和改革发挥了不可替代的作用。同时，作为全院的重点专业和省级特色专业，金融管理与实务专业的实践教学条件基础较好。在行业专家和专业指导委员会的积极参与与指导下，目前本专业已经建成2个校内专业实训室，包括金融综合实训室和模拟银行实训中心各一个。另外本专业还建立了15个校外实训基地，在银行、证券、保险等方向均能给学生提供参观与实习的场所，较好的保证了学生校外实习实训的任务完成。二、专业发展与人才培养目标明确，改革、探索实践“五对接”、稳定、深化落实校企合作、育高端技能型人才（一）专业发展目标1、积极推进校企对接。根据该专业岗位群对专业理论和实践技能的要求，与行业（企业）共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接；推行“双证书”制度，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的培养模式。在相关产业和领域发展趋势和人才需求研究的基础上，逐渐形成有效的机制，吸中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案7引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，联合行业企业制定与金融行业发展需要相结合的培养方案和课程体系，在共同开发课程、教材的同时尝试与晋商银行、山西省信用合作联社等行业企业推进“顶单式”人才培养的合作办学新形式。2、探索系统培养。近几年来，金融管理与实务专业在校生人数始终保持在700人以上，其中“三校生”约占20%，其余为普高生。在今后的两年中以专业人才培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确中职、高职各自教学重点，继续调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。积极拓宽专业课程的宽度，区别高职与中职教育的良好衔接与延续，积极探索中等和高等职业教育的贯通，促使人才培养的可持续性。3、强化实践育人。为了体现以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，建立稳定的实践教学基地，实现教育和岗位“零距离”结合，我院注重校内专业实践教学条件的建设和完善，现有能够满足项目教学、任务驱动教学的专业实验室三个：金融综合实验室；综合柜员实训室；钱币展览室。专业充分依托行业优势、利用企业资源进行实践教学，通过与银行、保险公司、证券公司等签订合作协议，建立稳定的校外实习、实训基地，满足学生顶岗实习和专业教师顶岗实习的需要。现共有校外实习基地15家。计划到2013年底前，力争在完善现有实训条件的基础上，新增规模金融综合实训中心一个，校外实习基中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案8地5家，通过面向企业提供“订单式”培养、“项目化”合作教育、技能培训与技术服务等途径，进一步拓展校外实习基地，扩大合作层面，提高合作深度，使专业与行业和市场更紧密地结合，形成校外实习基地运行与管理长效机制，充分满足我专业学生在校学习期间的参观实习和半年以上的顶岗实习的需要。4、转变培养方式。金融管理与实务专业从2003年正式作为高等职业院校发展至今已有八年的时间,期间经历了四次人才培养方案修订,每次调整都对其专业发展都起到极大的促进作用。目前我们的专业人才培养方案坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。在行业调研的基础上，整合专业核心课程内容并充分反映金融专业就业岗位的新进展、新要求。以岗位技术群为导向，体现模块化特征，以工作任务来整合理论与实践课程资源。建立稳定的校外实践教学基地，稳定并加强校企合作、联合办学，实现“教、学、做”一体化的培养模式。5、建设教学团队。建立专业负责人、骨干教师、青年教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的双师型教师队伍。到2013年按在校生800人计算需引进或外聘教师10人（生师比为20：1）。其中，中央财政支持建设专业申报材料山西金融职业学院金融管理与实务专业建设方案92012年引进或外聘教师5人，2013年引进或外聘5人。通过2年的培养建设，到2013年建立一支理论基础扎实，实践经验和能力丰富，具备高水平“双师”素质与“双师”结构的专兼结合的并在国内具有一定影响力的教学团队。6、构建合理人才培养评价体系改革成绩考核方法，实施教考分离制度。要求任课教师做到知识考核与能力考核并重，以能力考核为主，并把能力考核项目与标准提前通知学生。要建立比较科学的教学评价体系，包括学生能力成果评价体系、教学过程评价体系、教学水平和质量评价体系、用人单位反馈评价体系等。并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、制度设计等提供科学依据。（二）人才培养目标本专业培养拥护