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1单项选择题。（每题1分，共20分）。1．下列不属于个性倾向性系统的是：（）A．志向B需要C兴趣D能力2．李老师的教案写得不错，口才也很好，但他在给初中生讲高等数学时，同学们一个也听不明白，这样上课失败最主要的原因在于（）。A板书没设计好B教学方法失当C不了解学生知识水平D教学目的不明确3．小强今年12岁，他的智力年龄是10岁，那么小强的智商分数大概是（）。A120B120%C83D83%4．记忆是人脑对经历过的事物的反映，从信息论方面讲，它是人脑对外界信息的（）过程。A分析和综合B输入、贮存、提取C个别属性加工D抽象和概括5．备课工作中最具体、最深入、最落实的工作是（）。A研究教材B了解学生C编写教案D设计教法6．德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律表明：遗忘的进程是不均衡的，呈现（）的趋势。A先强后弱B先快后慢C先进后出D先左后右7．迄今为止，世界上最早的教育著作是（）。A《论语》B《孟子》C，《学记》D《教育学》8．“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人”这是说明教师的劳动特点具有（）。A艰巨性B长期性C创造性D复杂性9．某儿童精力旺盛，情绪易冲动，心境变化剧烈，动作和言语速度快，他主要属于（）气质类型。A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质10．目前我国中小学教学中最普遍采用的教学方法是（）。A谈话法B讲授法C发现法D练习法11．认知心理学家把思想、事件等在头脑中获得贮存、转化、形成图式并付之运用的过程称作（）。A同化B认知C顺应D表怔12．教师在给学生讲课时，讲到重要的词句，声音要适当提高，语速放慢，使学生听得清楚，这符合知觉的（）规律。A整体性B恒长性C选择性D理解性13．（）是学校进行思想品德教育的最基本的途径。A校园环境的优化B思想品德课和政治课C劳动和社会实践D各科教学14．语文老师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（）。A感受美B鉴赏美C表现美D创造美15．“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生一生的写照，也是教师职业道德素质（A）的体现。A为人师表B严谨治学C爱岗敬业D热爱学生16．瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（）阶段。A前运算B形式运算C具体运算D感知运动17．上好课的先决条件是（）。A布置作业B课外辅导C备好课D考试18．遗传素质对儿童的心理发展起（）作用。A决定B主宰C前提D微小19．最早将“教”和“育”用在一起的是（）。A孔子B孟子C荀子D墨子20．将教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D培根答案：1--10：DBCBCBCBBB11--20BDCBACCCBC1．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达要求教学必须遵循的原则是A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则22．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是A．教育即生活B．学校即社会C．做中学D．生活即教育3．古希腊斯巴达教育比较重视A．军事体操教育B．政治哲学教育C．天文数学教育D．全面发展教育4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在A．1911年B．1912年C．1957年D．1958年5．我国颁布实行的壬戌学制是在A．1902年B．1903年C．1912年D．1922年6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识7．人们常说教育有法而教无定法，这反映教师劳动具有A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点8．学校工作必须坚持以A．教学为主B．德育为主C．教师为主D．学生为主9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的平行教育的德育原则是指A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的11．班主任做好班级工作的中心环节是A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合12．十年树木，百年树人这句话反映了教师劳动的A．连续性B．创造性C．主体性D．长期性13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以行为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序答案：1—5CDABD6—10DBADC11—13BDD1．我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是A．《新教育大纲》B．《教育漫话》C．《教育过程》D．《论语》2．历史上流传的狼孩的故事说明，遗传因素在人的身心发展中A．起决定作用B．不起决定作用C．不起作用D．决定人的发展方向3．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是A．生产力水平低下B．社会分工C．资本主义制度D．新的剥削和压迫4．革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为A．成人教育和儿童教育B．正规教育和非正规教育C．学校教育和校外教育D．干部教3育和群众教育5．教师的根本任务是A．教书B．育人C．教书育人D．带好班级6．教学过程的中心环节是A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在A．明朝中叶B．清朝初期C．清朝末年D．辛亥革命以后8．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是A．社会化活动原则B．教学的教育性原则C．自然后果原则D．知行统一原则9．下列不是家庭教育的主要特点的是A．教育内容的生活化B．教育方式的情感化C．教育方法的多样化D．教育形式的集体化10．班主任了解学生的基本方法是A．考验法B．观察法C．问卷法D．谈话法11．教学的中心任务是A．发展学生的智力B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C．培养学生的思想品德D．培养学生的个性心理12．课程具体包括A．课程计划B．教材C．教学大纲D．课程计划、教学大纲、教材13．在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指A．10－12岁B．11～15岁C．13－16岁D．12－16岁答案：1—5ABBDC6—10BCBDB11—13BDB1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．教学与发展理论的倡导者是A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．孟母三迁的故事说明了哪种因素对人发展的影响？A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？4A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作的中心环节是A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端9．班集体形成的主要标志之一是A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外1—5DABAB6—10CBDCD1．教育学研究的对象是（）A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》3．下列不属于骑士七技的范围的是（）A．骑马B．投枪C．音乐D．吟诗4．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑反映了对人的发展的影响的是（）A．教育B．环境C．遗传D．主观努力5．学校体育的最为基本的组织形式是（）A．早操、课间操B．体育课C．体育竞赛D．学生自觉锻炼6．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程7．要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则8．布鲁纳所倡导的发现学习的教学方法是一种（）A．以直观感知为主的教学方法B．以实际训练为主的教学方法C．以探究活动为主的教学方法D．以情感陶冶为主的教学方法9．班主任工作计划一般包括（）A．学期计划和具体活动计划B．全面计划和专题计划5C．课内计划和课外计划D．教学工作计划和思想工作计划10．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育11．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）A．课外校外教育B．各科教学C．社会实践活动D．班主任工作12．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于搞教学13．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）A．唐朝中期B．明朝中期C．清朝末年D．辛亥革命以后答案:1—5ACCBB6—10DCCAB11—13DAC1．中国历史上最早提出教学相长的著作是（）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的罢黜百家，独尊儒术的文教政策体现了教育的（）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（）A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧12．学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（）6A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划答案：1—6ADBCBB7—13BDACBAC1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．四书、五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的