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青年教师教学经验分享一、一场竞赛二、一些体会三、一点经验长江大学医学院陈晓光主要内容个人简介“湖北五一劳动奖章”湖北省总工会“湖北青年教学能手”湖北省教育厅“荆州青年五四奖章”市委组织部等“长江大学模范共产党员”长江大学“2014年温暖长大人物”长江大学“长江大学标兵班主任”长江大学2010年，医学院第二届青年教师讲课比赛一等奖。2012年，长江大学第五届青年教师讲课比赛一等奖。2014年，湖北省第四届青年教师教学竞赛一等奖。教学奖励一、一场竞赛湖北省第四届青年教师教学竞赛一、竞赛类别分为理、工、文史、外语（英语）四个组别二、参赛对象（一）1974年8月20日（含）后出生的高等院校专职教师（凡参加过前两届比赛且获评一等奖者，不再参赛）（二）近三年年度考核称职以上者湖北省第四届青年教师教学竞赛三、竞赛内容及方法教学设计课堂教学教学反思当天，现场抽节段（报名时提交的20个）教学设计.PPT3小时教材.工具书面对评委进行教学，可进行互动教学过程教学模型.挂图20分钟结合参赛节段课堂教学实际（600字以上）教学理念教学方法教学过程1小时一等奖获得者经综合考核合格后授予“湖北五一劳动奖章”项目评测要求分值得分教学设计方案20分教学理念先进、教学目标明确、思路清晰3符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿4准确把握课程的重点和难点，针对性强5教学过程组织合理，方法手段运用恰当有效6文字表达准确、简洁，阐述清楚2评委签名合计得分1、教学设计评分表四、评分标准项目评测要求分值得分课堂教学75分教学内容25分理论联系实际，符合学生的特点5注重科学性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务8反应或联系学科发展新思想、新概念、新成果3重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进9教学组织30分教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整10启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性10教学时间安排合理，课堂应变能力强3熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学媒体和手段3板书设计合理、工整、美观、规范4语言与教态10分普通话讲课，语言清晰、准确、生动4肢体语言运用合理、恰当4教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强2教学效果10分教学理念先进、教学特色鲜明、风格突出5感染力强、教学效果好52、课堂教学评分表项目评测要求分值得分教学反思5分从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发；能反思本次教学中的不足之处。53、教学反思评分表二、一些体会1、岗前培训2、导师制3、青年教师教学水平认证4、青年教师讲课比赛5、两级公开课6、院系讲课比赛（一）体制的合理（二）团队的力量（三）素材的搜集1、网络资源——直击社会热点2、文献检索——追踪学科前沿3、学术会议——融合交流提升4、医院资源——搜集典型病例5、学生资源——实现教育梦想（四）个人的努力“双师型”教师临床工作的开展，有益于我们更新教育理念、完善教学方法、优化教学过程，以临床促教学，使我们的教学真正地服务于临床、服务于患者，服务于社会。1、教学模式的探索“以病例为基础、以问题为先导，以学生为主体、以教师为主导”2、社会主义核心价值观的培育和践行“一个病例，二次讨论”教学过程，改革教学方法，优化教学内容以学生为主体的第一次讨论是基于病例本身临床知识层面的第二次讨论是基于医生职业道德层面的，两次讨论有机结合，可以抓住专业教学的重点，成为强化医学生的职业道德和临床实践能力的有力抓手3、早临床、多临床、反复临床4、课程考试改革理论考核——全国卫生专业技术资格考试模式技能考核——临床操作（五）党员的先锋模范作用共产党员是一面催人奋进的旗帜，是一个全新时代的坚定信念，是一个伟大民族勇往直前的不竭动力。我们甘愿做泥土，站在最低处，默然回首风雨路，多少参天树！（六）家人的支持感谢无私奉献的母亲和无怨无悔的爱人，是她们的辛劳化解了我的后顾之忧，使我可以全身心地投入到教学工作并积极参加教研、教改和课程建设三、一点经验课程名称：医学影像检查技术学讲授内容：第七章：人体各部位X线摄影技术第三节：脊柱X线摄影——颈椎正、侧位X线摄影技术病史：女，42岁，头晕，耳鸣，颈肩部不适，上肢酸胀，手指麻木辅助检查：颈椎正、侧位X线摄影目的：明确诊断病例分析§7-3颈椎正侧位X线摄影技术教学目标1、了解颈椎的应用解剖2、掌握颈椎正、侧位X线摄影技术3、熟悉颈椎正、侧位X线摄影的影像显示重点：颈椎正侧位X线摄影技术难点：曝光参数的临床应用一、颈椎应用解剖1、颈椎椎体较小，横断面呈椭圆形。2、第2～6颈椎的棘突较短，末端分叉。3、第7颈椎又名隆椎，棘突特长，末端不分叉，活体易于触及，常作为计数椎骨的标志。颈椎胸椎腰椎颈椎正位:第3～7颈椎颈椎侧位:第1～7颈椎二、颈椎正侧位X线摄影技术2、暗盒上缘与外耳孔平齐，下缘包括第1胸椎。1、被检者立于摄影架前，头颅正中矢状面垂直摄影架面板正中线。3、头稍后仰,使听鼻线垂直于台面。（一）摄影体位1、颈椎正位临床操作要点摄影体位摆体位1面正中矢状面1线摄影架面板正中线摆正无遮挡头稍后仰注意：临床情境中技术的合理应用上缘外耳孔下缘第一胸椎包全1面正中冠状面1线摄影架面板正中线摆正无遮挡上缘外耳孔下缘第一胸椎包全临床操作要点头后仰肩下垂颈椎侧位颈椎正位颈椎侧位1、站立前后位2、人体正中矢状面与摄影架面板垂直3、暗盒上缘与外耳孔平齐，下缘包括第1胸椎1、站立侧位2、人体正中矢状面与摄影架面板平行3、同颈椎正位4、头稍后仰,使听鼻线垂直于台面4、头稍后仰。双肩尽量下垂，必要时辅以外力向下牵引二、颈椎正侧位X线摄影技术（一）摄影体位（二）中心线的位置X线的几何投影中心线向头侧倾斜10°角（二）中心线的位置调参数摆体位对中心摄影技术颈椎正位颈椎侧位中心线向头侧倾斜10°角，对准甲状软骨射入暗盒中心经甲状软骨平面，颈部中点，水平方向射入暗盒中心（三）曝光参数临床常用临床研究70kV8.18mAsDAP:7.5890kV1.86mAsDAP:2.46临床研究表1颈椎正位DR摄影两组曝光量值、DAP比较常规剂量组低剂量组管电压(kV)7090曝光量(mAs)8.181.86DAP(dGycm2)7.582.46图像质量能否满足诊断要求？组别n管电压图像分级甲乙丙常规剂量组60705640低剂量组60905460表2两组间颈椎正位摄影图像质量比较p=0.35两组图像质量差异无统计学意义（三）曝光参数临床常用临床研究70kV8.18mAsDAP:7.5890kV1.86mAsDAP:2.46AsLowAsReasonablyAchievablePrincipleInternationalCommissiononRadiologicalProtectionICRPALARAPrinciple70～80kV，8～10mAs90～100kV，3～5mAs曝光参数社会主义核心价值观的培育和践行调参数摆体位对中心摄影技术1、计数颈椎正位：C3～T1颈椎侧位:C1～T12、骨质和椎间隙清晰三、影像显示规范临床操作技能医德医风病史：头晕，耳鸣，颈肩部不适，上肢酸胀，手指麻木。病例分析颈椎退行性变四、小结一、颈椎的应用解剖二、颈椎正、侧位X线摄影技术（一）摄影体位（二）中心线的位置（三）曝光参数三、颈椎正、侧位标准影像显示临床应用拓展颈椎骨折和术后的病人如何进行颈椎正、侧位X线摄影？谢谢各位老师！但问耕耘、莫问收获多做好事、莫问前程