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文言文翻译考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式。备考时，要坚持以直译为主，尽量将每个单音节词翻译为双音节词。考试时，要快速理解句子大意，结合语境，对照文意理解，聚焦采分点。前面微案一里已对文言实词做了详细讲解，文言十八个虚词的系统用法请同学们参看附册《考点知识必背清单》“文言虚词”部分，此处不再赘述，下面我们重点突破文言句式与翻译。微点突破一文言句式句式标志例句……者，……也格式为：主＋者＋谓＋也陈胜者．，阳城人也．。(《陈涉世家》)……，……也是岁，元和四年也．。(《始得西山宴游记》)判断句……者，……四人者．：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。(《游褒禅山记》)句式标志例句……者也城北徐公，齐国之美丽者也．．。(《邹忌讽齐王纳谏》)判断句以“乃”“则”“为”“是”等为标志的判断句当立者乃．公子扶苏。(《陈涉世家》)此则．岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)如今人方为．刀俎，我为．鱼肉。(《鸿门宴》)不知木兰是．女郎。(《木兰诗》)句式标志例句判断句无标志判断句，直接以名词对名词作出判断刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)下列各项中，不是判断句的一项是()A．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也B．今日往而不反者，竖子也C．且相如素贱人D．尝从人事，皆口腹自役剖析A．“者”用在时间词“今”后，起补足音节的作用；“也”用在句末，表示陈述语气。可译为：现在项庄拔剑起舞，他的用意总是在沛公身上。可见句中虽然有“……者……也”，有时也并不表示判断。B.判断句，“也”表判断语气。C.通过语意直接表示判断。D.用“皆”表示判断。答案A剖析答案句式标志例句动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍、引进动作行为的主动者的作用不拘于．时。(《师说》)有时也在动词前加“受”，形成“受……于……”的形式吾不能举全吴之地。十万之众，受．制于．人。(《赤壁之战》)被动句用“见”“见……于……”表被动秦城恐不可得，徒见．欺。(《廉颇蔺相如列传》)句式标志例句用“为”“为……所……”“……为所……”表被动重为．乡党所．笑。(《报任安书〈节选〉》)若属皆且为所．．虏！(《鸿门宴》)用“被”表被动信而见疑，忠而被．谤。(《屈原列传》)被动句无标志的被动句戍卒叫，函谷举．。(《阿房宫赋》)兵挫．地削．，亡其六郡。(《屈原列传》)下列句子中，不是被动句的一项是()A．此非孟德之困于周郎者乎B．臣诚恐见欺于王而负赵C．身死人手，为天下笑者，何也D．将军身被坚执锐答案D剖析A．“于”表被动；B.“见……于”表被动；C.“为”表被动；D.“被”在此处不表被动，通“披”，意思为“穿”。剖析答案句式标志例句1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置沛公安．在？(《鸿门宴》)2.文言否定句中，代词作宾语时，宾语前置然而不王者，未之．有也。(《寡人之于国也》)3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有实义句读之．不知，惑之．不解。(《师说》)惟兄嫂是．依(《祭十二郎文》)宾语前置4.疑问句中疑问代词作介词的宾语，宾语前置不然，籍何．以至此？(《鸿门宴》)下列各组句子中，句式不相同的一组是()A.①时人莫之许也②彼且奚适也B.①忌不自信，而复问其妾②何为其然也C.①沛公安在②古之人不余欺也D.①微斯人，吾谁与归②俯察品类之盛剖析D．①句为宾语前置句，“谁”为介词“与”的前置宾语；②句为定语后置句，“盛”为“品类”的后置定语。其余三项均为宾语前置句。A.①“之”，②“奚”前置；B.①“自”，②“何”前置；C.①“安”，②“余”前置。答案D剖析答案句式标志例句用介词“于”组成的介宾短语，在文言文中大都处于补语位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)状语后置介(词结构作状语后置)介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都要移到动词前作状语具告以事。(《鸿门宴》)下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()A．以其无礼于晋B．君子博学而日参省乎己C．鹤鸣九皋，声闻于天D．州司临门，急于星火答案C剖析“于”应译为“到”，不能提前。剖析答案句式标志例句定语后置定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式①求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)②石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)下列各句中，句式与其他三句不同的一项是()A．太子及宾客知其事者B．马之千里者，一食或尽粟一石C．以为凡是州之山水有异态者D．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也答案D剖析D．为否定判断句，其他三项为定语后置句。A.定语“知其事者”后置；B.“千里者”后置；C.“有异态者”后置。剖析答案句式标志例句主语省略：有承前面的主语省略，有呼应下文的省略爱其子，(其)择师而教之。(《师说》)谓语省略：在特定的情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)宾语省略：有省略动词的宾语和省略介词的宾语两种情况以相如功大，拜(之)为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)引以(之)为流觞曲水。(《兰亭集序》)省略句式介词省略：在文言文中，介词“于”常被省略臣尝从大王与燕王会(于)境上。(《廉颇蔺相如列传》)仿照示例，在相应的位置用括号补注的方式补出下列各句的省略成分。示例：见燕使者咸阳宫(秦王)见燕使者(于)咸阳宫①骐骥一跃，不能十步②去来江口守空船③常惠请其守者与俱，得夜见汉使④寓形宇内复几时⑤相如持其璧睨柱，欲以击柱⑥蟹六跪而二螯⑦有志与力，而又不随以怠⑧辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”答案①骐骥一跃，不能(跃)十步②(商人)去来(我)(于)江口守空船③常惠请其守者与(之)俱(往)，得夜见汉使④寓形(于)宇内复几时⑤相如持其璧睨柱，欲以(之)击柱⑥蟹(有)六跪而(有)二螯⑦有志与力，而又不随(之)以怠⑧(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”答案即学即练翻译下面的文言句子，注意文言句式。1．僧富者不能至，而贫者至焉。译文：解析“僧富者”定语后置，“者”是定语后置的标志，正确语序为“富僧”。答案富和尚不能到达，穷和尚却到了那里。答案解析2．庆礼(宋庆礼，人名)在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。译文：解析“为国劳臣”句中，动词“为”表示判断。答案宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。答案解析3．世即用我，而我奚以为用？译文：解析句中的“为”表被动，“为”后承前省略了“用”的主动者“世间”。“奚”为介词“以”的宾语，前置，即“以奚为用”。答案世间即使要用我，然而我拿什么为(世间)所用呢？答案解析4．后(周顗)因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。译文：解析句中的“为……所……”表被动。答案后来(周顗)因为醉酒的过失被有司检举，皇上谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。答案解析5．苟，子何欲？译文：解析此句中“子何欲”是宾语前置句，即“子欲何”，疑问句中疑问代词用作宾语时常前置。答案如果是这样，先生还有什么要说的话吗？答案解析6．鼎(熊鼎，人名)至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。译文：解析此句中“不职有司数十辈”为定语后置句，“数十辈”是“不职有司”的定语，即“数十辈不职有司”。答案熊鼎到任，奏请罢免了几十位不称职的官员，各个部门贪官污吏得以肃清。答案解析7．勿惧以罪，勿止以力。译文：解析这里的“勿惧以罪”“勿止以力”是状语后置句，“以罪”用作“惧”的状语，“以力”用作“止”的状语。“勿惧以罪”即“勿以罪惧”，“勿止以力”即“勿以力止”。答案不用刑罚恐吓他们，不用强力禁止他们。答案解析8．此辈迫饥寒为盗，抚之甚易。译文：解析“此辈迫饥寒为盗”中的“迫”之后，省略了介词“于”，“迫饥寒”即“被饥寒逼迫”。答案这些人是(被)饥寒逼迫而沦为盗贼，安抚他们很容易。答案解析9．今天以授予，不可失也。译文：解析此句分别省略了宾语和主语，即“今天以(之)授予，(予)不可失(之)也”。答案现在上天把(这个地方)送给我，(我)不可错过(机会)呀！答案解析10．吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！译文：解析“吾不起中国”中的“起”之后，省略了介词“于”。“故王此”中的“王”之后，省略了介词“于”。答案我没有(从)中原起兵，所以(在)这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！答案解析微点突破二翻译句子文言翻译“四注意”实词翻译要准确一般说来，评卷判分会在要求翻译的句子中确定几个实词作为“采分点”，要联系实词的几种语言现象，译不准，不得分。虚词翻译要明白有些虚词身兼二类，它起了指代作用，就要把指代的内容译出来；它起了结构作用，就要把语意的层次译得准确清晰；它起了修辞作用，就要把修辞的效果传达出来；它只补足音节或表短暂停顿，现代汉语没有对应的词语，就多从全句上考虑，用哪个标点、用哪个多音节的词语、用怎样的语序调整。句式翻译要恰当文言文有些特殊的句式、特殊的结构、特殊的词法等，是重要的得分点，需注意平时积累，句式的选用常常都和情感的表达关系密切，翻译时不要忽略了这一因素。语气翻译要妥帖语言表达中，很多意思是通过语气传达出来的。语气有揣测，有商量，有委婉的讽劝，有风趣的调侃，有似柔而刚的宣示，有看似应承的拒绝，等等。翻译时要找出现代汉语中恰当的词句、恰当的词序、恰当的语气来表达，如问句不能翻成陈述句。解题技法1．结合语境，把握句意要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一个总体把握。将要求翻译的句子放在整个语段中进行揣摩，才能基本把握句子的大意，即前后推导，整体把握语意。2．落实句式特点常见的文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句(包括宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等)。翻译句子时，先判断句式，然后根据这种句式的特点准确翻译。如省略句，有时就必须补出它所省略的成分；倒装句，就必须调整语序。3．落实重点实词和虚词要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等几种语言现象。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)，“军”在句中活用为动词，意为“驻扎”。4．翻译的基本要求和具体方法(1)文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。“信”就是要准确地译出原文的内容，忠实原文，不曲解，不任意添加或删减；“达”就是要求译文通顺流畅；“雅”则要求译文尽量生动形象，特别是对描写性的语句，翻译时要传神。文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致，包括句末的标点。在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。(2)翻译的具体方法有五种：留、补、换、调、删。①留：文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，照抄不译。②补：即补出句中省略的成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，句子更顺畅。补充部分可加小括号。③换：一是用现代的双音词去换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。④调：调整一些特殊文言句式的语序，把它调成现代汉语的常规语序。⑤删：有些文言虚词在句中没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如“夫”“盖”等。对这些虚词，翻译时可酌情删去，即不必译出。口诀：古今汉语多通译，单音变双合文理。实词翻译忠原文，虚词表达顺语气。交代解释加衬句，专用名词不翻译。通假之字用本字，特殊句式归位译。典题演示(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面题目。王涣，字稚子，广汉郪人也。父顺，安定太守。涣少好侠，尚气力，数通剽轻少年。晚而改节。敦儒学，习《尚书》，读律令，略举大义。为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨