高考字音复习课件(高考题汇编)

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资源描述

一、考点说明内容要求:“识记现代汉语普通话常用字的字音。”能力要求:A级,识记(识别和记忆),是语文能力最基本的层级。从这一点来看字音答题无太多的技巧可循,应注重积累。二、考纲解读2010高考考纲考查只要求识记字音,不要求拼写,重点考查声母和韵母,注意读音与意义的相关性。“常用字”的限制,缩小了考查的范围,将考查的对象限定在2500个常用字的范围内。这种情况下要求学生多关注常用字,牢固地掌握基础知识的态势。探求命题规律一、广东省省近四年考试情况及趋势预测下列词语中加点的字,读音完全不相同的一组是:A.峥嵘狰狞慎重缜密周全B.诅咒趔趄狙击神情沮丧C.讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲D.辍笔啜泣拙劣相形见绌2007年高考题答案:B。分别读zǔ;qie;jū;jǔ。A项“峥、狰”读zhēng;“慎”读shèn;“缜”读zhěn。C项“诮、俏、峭”读qiào;“梢”读shāo。D项“辍、啜”读chuò;“拙”读zhuō;“绌”chù。规律探寻:形近字、形声字2008年高考题下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是:A、滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调和B、对峙/嗜好竣工/英俊强迫/倔强C、造诣/逃逸堤岸/提拔抹黑/抹布D、湖畔/装扮怄气/枢纽阻塞/边塞答案:D(A项分别是rùn/yùnshàn/zhāntiáo/tiáo;B项zhì/shìjùn/jùnqiǎng/jiàng;C项yì/yìtī/tímǒ/mā;D项pàn/bànòu/shūsè/sài)规律探寻:同音字、形近字、形声字、多音字与习惯性误读字下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是:A.赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B.溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C.斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏2009年高考题答案:A规律探寻:同音字、形近字、形声字、多音字与习惯性误读字下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是:A.皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫B.效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭C.隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨D.市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟2010高考题答案:B规律探寻:同音字、形近字、形声字、多音字与习惯性误读字2011年考试推测1、考查形式:选择题,给定加点词语,看读音相同与否;2、从近四年来广东高考情况来看,多音字、形声字、形近字、音同音近字出现频率最高,所以复习时重点关注多音字、形声字的读法。(二)、高考字音考查规律1、注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少,体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。2、常见常用的形近字、形声字和多音字始终是每年考查的重点。如:2007年中峥嵘/狰狞;慎重/缜密周全;2008年中滋润/蕴含赡养/瞻仰;调试/调和;怄气/枢纽;2009年中概况/愤慨咽喉/哽咽;2010年中空旷/粗犷;盛开/盛饭3、个别普通读音大家比较熟悉,但个别破读的大家不熟悉,但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如2010年中纤维/纤夫;埋伏/埋怨;2009年中的模样/楷模;2008年中强迫/倔强4、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字。如2008年中的湖畔/装扮;怄气/枢纽;2009年的荟萃/猝然;2010年中效仿/发酵;市侩/反馈5、由于自主命题的省份增加,各省的自主命题在字音上更注重方言音误读的考查,引导规范普通话,同时充分体现自主命题的积极功能。6、逐渐淡化声调。《考试说明》明确指出重点考查声母和韵母。(三)、命题特点从高考试卷看,命题有如下特点:1、单项选择形式,多只就字音设题,不与字形、字义结合,但多音字必须理解字义。2、考查现代汉语中常见常用字音,古汉语涉及到的汉字音不考。3、所考汉字多见于现行中学语文课本。4、考查重点是2500个常用字,特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。三、复习方法(一)技巧点拨:1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字,二是积累平时训练的试卷中注音的汉字,三是积累平时阅读中读错字,特别是多音字。2、强化记忆。对2500个常用字中的易读错的字,要强化记忆,准确地读出字音,最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》。既要集中突击记忆,更要采用游击战术分散记忆。3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练,并及时纠正出现的错误,在训练中提高能力。4、注意方法。注意以义定音,记字特别是记多音多义字,以义定音更显关键。5、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累,对误读习惯较严重的要单独积累,特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念,若稍有疑虑,就要查字典,弄准读音,加强记忆。习惯误读如规矩、矩形(jǔ);匹配、一匹马(pǐ);血脂、脂肪(zhī);气氛、氛围(fēn);果脯(fǔ);压轴(zhòu);绯闻、绯红(fēi)都容易误读。统计字如:“呆”已统读为“dāi”;“从容不迫”中的“从”已统读为“cóng”。应依据课本和《普通话异读词审音表》记忆。7、思辨形似字的读音,形近字误读。考查形近音异字,主要是和与其形近字混淆而错读。例如:因“谄”与“陷、馅”相近,将“谄”chǎn错读成xiàn;“掣”与“擎”相近,将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣,拾掇(duō),缀(zhuì)玉连珠,苦学不辍(chuò);又如分泌(mì),沁(qìn)人心脾;游弋(yì),戈(gē)壁;告罄(qìng),馨(xīn)香;磐(pán)石,钟磬(qìng)。平时积累一定要细心分辨。8、熟悉至上。因为高考基上是选择判断题,少考拼写或注音,所以不必要会拼会注音,只要熟悉就好。因此,快速多记几遍,越熟越好。(二)、字音积累的几个方法1、以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主,针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”,指的是形声字的声旁,“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连成一条线,组成一个整体,大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”(qiān)为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等,“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音,这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散,就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字,通过比较分析,强化了差异,提高了记忆的效率。2、记少去多法多音字是高考考查的又一重点,对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音,就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”,如“靡费”“奢靡”,因此我只要记住这两个词语中它读“mí”,剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”,作文言句末语气词时读“yú”,作“参加”义读“yù”如“参与”“与会”,其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量,从而提高了记忆的效果。3、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式,我们可以将一些常见的字按读音合并记忆,以提高效率,如“xùn”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆,既加大了记忆的数量,也可提高记忆的质量。4、坚持一个原则:只记正确的读音,不记错误的读音。5、信守一条标准:多看多记为主,以练习来巩固。6、灵活运用方法。①同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同,或相反,根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音,如:差(chā)错,我们一般不会读错,据此可知,“差”与“错”是同义。据此可以推断,阴错阳差(chā),一差(chā)二错,这样就不会读错了。又如:模(mú)子,模样(mú),由“模样”可推知,装模(mú)作样,一模(mú)一样。②旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准,这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下,如:“嘈杂”的“嘈”,如果拿不准是读cáo还是读cāo,就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”,据学习时的准确读音判断读cáo。又如:“绯闻”的“绯”,平时口语中容易读成fěi,但我们根据绯红一词,可以确定读fēi。(三)、答题技巧1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”,只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类,就果断排除或选择。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音,一般可将字视为正确的注音处理(此为取巧,不可视为规则)。3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心,千万不可想当然,被习惯蒙蔽,要有根据(熟人常不设防,缺少警惕而上当受骗)。4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时,可多组词,唤醒记忆或增大甄别依据。5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音,做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映,切不可犹豫不决,改来改去。四、解题步骤:1、审清题目的问法:全错的一组,有错的一组,全对的一组,不全对的一组,全都相同的一组,不全相同的一组……2、注音区别形近字:读题时要全神贯注,不能马虎从事,看走了眼。粟——栗颠——巅履——屦——屐刺——剌——敕陡——徒——徙3、词语语素转移,确定字的发音:卑鄙——鄙视4、注意具体的语境:澄清:(chéng,dèng)把药(dèng)清了再喝;这个问题要(chéng)清。五、复习资料(一)以《高三第一轮复习资料》P9-15内容为主,适当补充试卷练习题。(二)高中必修1——5教材,生僻的、不常见的、仅用于古地名的可大胆删去。(三)108个常见多音多义字1、下列各组词语中加点的字的读音,全都与所给注音相同的一组是()(06江苏)A.殷yīn殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.调tiáo调和调停风调雨顺调兵遣将C.识shí识趣卓识识微见远识礼知书D.朝zhāo朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚答案C解析A项“殷红”中的“殷”读“yān”;B项“调兵遣将”中的“调”读“diào”;D项“朝觐”中的“朝”读“cháo”。规律探寻:多音字误读2、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()(07江苏)A.校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐B.湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇C.宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D.熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉答案C解析A项读音依次是:jiào/jiào、jué/jiǎo、cān/cēn;B项读音依次是:pō/bó、xiù/xiù、shé/yí;C项读音依次是:zànɡ/cánɡ、yù/xū、zēnɡ/cénɡ;D项读音依次是:yù/yùn、zhuó/zhuó、jiè/jí。规律探寻:多音字误读3、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()(08江苏)A.识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉C.箴言/缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝答案B解析A项依次读:shí/zhì;mó/mú;bō/bō。B项依次读:cháo/zhāo;dī/tí;lǜ/lù。C项依次读:zhēn/jiān;rú/rú;ɡuǎnɡ/kuànɡ。D项依次读tuān/zhuì;huì/wěi;kān/kān。规律探寻:多音字与形近字误读4、下列词语中加点的字,读音完全不同的一组是()(09江苏)A.调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B.省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C.圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D.臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神答案B解析延续近两年命题思路,完全落实在多音多义词的辨读上,应当说没有难度。各组每对读音分

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