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一分钟能做什么？能读几篇课文？能写多少个字？能跳多少下绳？能帮妈妈做什么？能为爷爷做什么？……┄洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶（líng）俐俐（lì）地从我身上跨过，从我脚边飞过了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。《匆匆》朱自清20失去的一天作者简介苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专著。自学要求：•1、自读课文，自学生字,积累词语。•2、想一想课文主要讲了一件什么事？佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（），读者们（）。佩佳为自己（）而羞愧。读完《远处的青山》在农舍旁栽种一棵树砌起了一堵砖墙翻耕了一遍麦茬地做好了大量运到商店的面包在图书馆阅读了大量的书籍一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间读一读麦茬翻砖砌墙垂涎欲滴cházhuānxián你会读吗绿阴如盖游手好闲小组合作共同探究：1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？3、理解第七自然段妈妈说的一番话的含义。读读课文，想一想：佩佳在这一天中都做了什么？谈谈你的感受。佩佳的一天：睡觉在桑树下休息到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做）•交流心理活动语句：佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。理解句子•“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你丢失的这一天当中做了些什么事’’其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墙拖拉机手：翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫“失去的一天”。•此时，佩佳心里想:（）。1.佩佳错在哪呢？觉得今天的事情可以放在明天去完成。2.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。佩佳到底明白了什么？时间一去不复返，要珍惜时间。今日事今日毕，勿待明日。别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，她能弥补回这天没做的事情吗？在你的身上有没有发生过“失去的一天”的事？如果一天的时间由你来支配，你将如何安排它？劝人惜时的诗句、名言、格言§一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。§少壮不努力,老大徒伤悲。《长歌行》§黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。§盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）§明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。（《明日歌》）§光阴似箭，日月如梭。§一年之计在于春，一日之计在于晨。§莫等闲，白了少年头，空悲切－－岳飞§黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿失去的一天佩佳：睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍人们拖拉机手耕地建筑工人砌墙面包师做面包图书管理员整理书时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－－鲁迅