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自学促能力形成，展示让魅力飞扬！﹡小组学习学习任务学习方式和时间汇报方式1读准字音。课文讲了一件什么事?对学（3分钟）对子汇报、随机个人汇报2你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的那些内容能体现出来？组长组织群学：交流体会（5+6分钟）小组汇报，适当指导朗读3你赞同她的做法吗？组长组织群学：启发组内成员有自己的看法（3分钟）小组个人代表汇报1、对子用喜欢的方式检查文中带拼音字词的读音。2、交流：课文写了一件什么事？“我”在认识了，她告诉我,以后还要去。预习检查：（对学，3分钟）读读下列词语：洗漱惬意号码反驳逻辑睡眼蒙眬一时语塞返回对学不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑两已经起身，正在收拾东西，准备外出。晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看着一本厚厚的书。光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。返回小组学习你赞同她的做法吗？我们要学习乌塔的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。联系生活实际，写一写：“从《乌塔》想到的”小练笔：可以是自己今后的打算；也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。开头：学了乌塔这篇课文，我……作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小调查：《从乌塔看中外小学生的不同》1、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的哪些内容能体现出来？要求：1、给相关的语句做上标记，写出你的理解或体会。（5分钟）2、小组群学（6分钟）2、你赞同她的做法吗？要求：小组群学（3分钟）默读：（群学）题2乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍;为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。12爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？12光从电视和书本中认识世界总不完美。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？12光从电视和书本中认识世界总不完美。12光从电视和书本中认识世界总不完美。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？12爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？爱孩子，不能让他们单独出门。爱孩子，能让他们单独出门。光从电视和书本中认识世界总不完美。学了《乌塔》这篇课文，你想到了什么？请用一、两句话写下来。读万卷书，行万里路。不做温室里的花朵，要做搏击风雨的雄鹰。1、自由读文，划出生字词，读准字音，读通句子。2、本文写了一件什么事？本文写了“我”在罗马的青年旅馆，认识了一个14岁的德国女孩，名叫乌塔，她告诉我要独自一人游欧洲的事情。