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文学类文本阅读——小说阅读之情节小说基本知识概述小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活（主题）的一种文学体裁。三要素人物（核心）情节（骨架）环境（依托）主题小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。主题情节人物环境小说四大关键词“小说的命题基本上围绕着四个关键词：命题热点环境情节人物主题分析小说中环境描写的作用着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。人物个性特征分析、主要人物的辨析、人物性格发展的合理性探究。着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。小说的情节结构小说通过来展示人物性格，表现主题。故事情节通常包括、、和几个部分，有的前有，后有。序幕结局高潮发展开端尾声故事情节小说的情节结构(事情的变化和经过)：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。情节类常见考点一、情节概括与梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节②文中共写了哪几件事，请依次加以概括③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；④请用简明的语言梳理这篇小说的脉络二、情节的鉴赏（作用）：①某一情节（或细节）作用分析；②情节的高潮或结尾作用的理解；③小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；三、情节探究：①哪一个情节最吸引你；②情节的合理性探究等。③情节安排的特点和技巧(一)情节概括与梳理①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）高考典例：1、请概括小说的主要情节。（《面包》2010年广东卷）2、请以“开端-发展-高潮-结局”的格式概括小说的主要情节。(《桃花坞》2012惠州模拟)3、《木笛》文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。4、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（《巴尔塔萨的一个奇特的下午》2011年安徽卷）概括方法：(1)寻找线索（明线与暗线），围绕小说中的某一线索进行概括，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间等，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。作用：可使小说结构清晰，情节集中，二可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。如：①鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：回故乡——在故乡——离故乡；②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；③都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为：上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。(2)理清结构，按故事发展过程进行概括。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：背景（序幕）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮和结局）。(3)抓住场面，按人物活动的场面梳理情节。一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故友--市场买刀寻仇--看官草料场--山神庙复仇。CompanyLogo概括故事情节的思路⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。⑵概括叙述，从主人公的角度叙述。按照“何人做何事”的主谓结构来表述。故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。（抓住主要人物和中心事件）（3）要点化（序号标注，依据赋分）可以用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。答：①……，②……，③……，④……答：先写了…，紧接着写了…，又写了…，最后写了…阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》并回答后面的练习。【实战演练】请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）将小说全文的思路进行模块整理如下：（1）巴尔塔萨做了个漂亮的鸟笼引众人围观。（2）妻子乌尔苏拉虽责备丈夫木工活不用心思，但做好的鸟笼让她烦恼顿消。（3-5）妻子乌尔苏拉要求丈夫大价钱卖掉这个鸟笼。（6-8）老大夫希拉尔多特意去看鸟笼，称赞它漂亮。（9-15）老大夫本想买下鸟笼，却被告知是蒙铁尔的儿子花高价定做的，失望而归。（16-33）财主蒙铁尔拒买鸟笼，且责打儿子并告诉巴尔塔萨拿走鸟笼。（34-41）巴尔塔萨将鸟笼送给财主的儿子---那个因受到惊吓而神情失常的可怜的彼贝。（42）巴尔塔萨为自己能让蒙铁尔的儿子高兴感到兴奋。（43-45）巴尔塔萨因兴奋而骗大家鸟笼已高价出售，可自己却第一次狂饮至身无分文，次日凌晨五点尚未归家。很快我们发现整篇小说其实是由四个片段构成：（1-5）巴尔塔萨做了个漂亮的鸟笼，他妻子要求定要高价出售赚钱；（6-15）老大夫希拉尔多想买下鸟笼，却被拒绝失望而归；（16-42）巴尔塔萨把鸟笼送给财主蒙铁尔可怜的儿子彼贝；（43-45）巴尔塔萨很兴奋，喝酒醉至彻夜未归。[阅卷抽样]甲考生答案：巴尔萨塔用两个星期做了一个很大的鸟笼，他的妻子以为可以卖到很多钱，感到很高兴。但是巴尔萨塔却拒绝将其卖给老大夫，说自己已经答应卖给了蒙铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账，看到他的儿子很伤心，巴尔萨塔将笼子无偿送给了他，下午，他在一片庆祝声中喝醉了酒。考试得分：3分失误类型：不合题意，表述啰嗦阅卷评析题目要求用“简明的语言梳理这篇小说的脉络”，而考生却当成了“复述故事情节”，基本情节虽然梳理出来，但不符合要求，扣掉2分。语言不精练，没有分点做答，[阅卷反馈]乙考生答案巴尔萨塔做好鸟笼妻子充满希望老大夫要买鸟笼巴尔萨塔拒卖鸟笼蒙铁尔不认账巴尔萨塔白送鸟笼巴尔萨塔醉酒考试得分4分失误类型：思路不明确，概括角度不一致阅卷评析：这篇小说的情节，可以从巴尔萨塔的行为角度，也可以从他的心理发展角度来概括，本考生在概括时思路不明确，“妻子充满希望”“蒙铁尔不认账”显得多余，“老大夫要买鸟笼”与“巴尔萨塔拒卖鸟笼”概括重复，且角度不一致。因此扣掉1分。概括角度不一致发现问题总结方法问题：1、情节错误或不全2、语言不精练3、没要点化答题方法：1、抓线索；抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等2、基本模式：A、主谓句陈述，概述角度要一致。可以围绕某一线索进行概括，或从主人公角度或事件发展过程的角度概述。B、何时何地何人何事（人物+事件）C、要点化（序号标注，依据赋分）3、答案示例一：巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络；人物+事件）答案示例二：做好鸟笼期待好价钱，信守与彼贝的约定拒绝卖给老大夫，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）阅读《枪口下的人格》并回答后面的练习。【牛刀小试】请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（4分）【解析】本题可以遵循“开端——发生——发展——高潮——结局”的基本模式，以主要人物贝尔蒂的行动为线索来解析。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，四至六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼，七、八段写贝尔蒂及他人被俘虏，九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，十三段至最后，写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。【答案】基本情节：（贝尔蒂）俘敌——护俘——脱险——赴死。牛刀小试做《面包》后面的练习1参考答案11）妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分2）妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分3）厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分4）第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分二、情节的鉴赏（作用）高考典例：1、这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？（07湛江一模《迎宾竹》）2、小说第二段（侯银匠中年丧妻……很精到），对全文情节展开有什么作用？（08江苏卷）3、文中第三节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？2011江苏卷《这是你的战争》4、小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》①某一情节（或细节）作用分析；②开头或结尾作用的理解；③小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；知识储备：情节的作用（三个角度）一、为另外的情节服务：1、线索作用，贯穿全文。2、倒叙法：设置悬念，引起读者阅读兴趣；写景法：交代环境，渲染气氛，烘托人物心情。（开头）3、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔，总领下文（开头或中间）4、推动情节发展，承上启下；（中间处）5、突转（转折）、使整篇小说情节波澜起伏；（高潮处或结尾处）6、总结全文、照应前文XX情节；（结尾处）二、为人物形象服务：1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格2、促进了人物性格发展交代人物活动的环境；三、为主题服务：点题（揭示主旨、画龙点睛、卒章显志）、深化主题、突出主题、升华主题。交代人物活动的环境四、为环境服务：201、出人意料的结局好处（思维方向）：①从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已有了伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。③从主题上看，能更好地深化主题。小说结局的类型及其表达效果212、令人伤感的悲剧结局。好处（思维方向）：①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。③从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。223、令人喜悦的大团圆结局。好处（思维方向）：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。4、戛然而止，留下空白的结局。好处（思维方向）：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。23小说开头常见的类型及其表达效果1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。好处（思维方向）：①造成悬念，引出下文的情节。②引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。③突出人物形象；④揭示或暗示小说的主题。2、写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③交代主人公活动背景，揭示人物心境，烘托人物性格。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节发展的舞台。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。⑥暗示小说主人公的命运。情节安排采用的顺序①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。④补叙：在叙述主要事件的过程后，再补写相关事件。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。花开两朵，各表一枝。情节安排的评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结