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1协同教育，合作共生------办好家长学校优化家庭教育的有效实践江苏省无锡市塔影中心小学家庭教育是国民教育的重要组成部分，是培养适应21世纪需要的创造型人才必不可少的环节，是学校实施素质教育的重要保证。因为家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙老师和终生老师。家长的政治、思想、道德、文化素养、气质、性格和行为习惯无不给子女耳濡目染、潜移默化的深刻影响，家庭教育具有其它教育所不能取代的独特功能。如何充分发挥学校优势，切实加强家庭学校的规范化、科学化建设，不断提高家庭教育指导工作实效，是优化家庭教育的有效途径。一、健全组织，宣传得力我校是一所建校二十余年的老新村小学，地处城效结合处，有50%的学生来自全国十余个省市。来自不同地域的家长对孩子的要求和期望值也就不一样。再加上这些学生的家庭背景、生活习惯、学业水平存在着突出的差异性，因此加强家校联系以及办好家长学校就显得更为重要，只有让家长称心、放心，赢得众多家长的支持和信任，我们学校的生存和发展才更有希望。因此，一直以来我们都非常重视家长学校的工作。为了使家长学校这部机器正常动作，我们健全了家长学校的各项组织，成立以校长为首的家庭教育组织委员会和家长委员会。为了在全校、全体家长乃至整个社区营造重视家庭教育的氛围，我们组织行政班子全体成员和所有班主任，首先学习有关家教理论，2研究讨论家教指导工作，达成以下几点共识：1、搞好家教指导工作是实施素质教育的需要；2、当前家庭教育存在着比较严重的教育失当现象，很有必要及时教给家长正确的教育思想和科学的教育方法，促使独生子女的健康成长；3、学校、教师与家长的关系不是谁控制谁的关系，而是相互取信、相互合作的关系。因此，全体老师应把家长当作学校和自己的挚友。近几年来，我们把办好家长学校纳入到学校的工作计划、日工作议事日程和岗位考核之中，认真学习示范家长学校的争创条件，建立共同愿景，逐步完善做法。在此同时，我们利用家庭访问、家庭会议、走访社区居委等多种形式，向社会和家长宣传家校合作和家庭教育的重要性，提高家长学校的出勤率，营造了家校合作共生的氛围。二、规范管理，严抓质量任何管理活动是指向一定目标的，只有有了明确的目标，才能把管理活动引向正确的方向，从而取得良好的效果。因此，我们根据学校和家长的实际情况，主要从“授课质量”与“家校互动”两方面入手，办好家长学校。1、优化流程，提高授课质量为了保证家长学校的授课质量，我们重点抓好两环节：第一个环节是提高讲课质量。家长学校要提高办学质量，提高讲课质量是关键。讲课质量不高，家长不爱听，就会出现讲空话、打嗑睡、早退回家等现象。为此，我们十分重视提高讲课质量，做到“精聘讲师、精心组织”。在成立校内家长学校讲师团的基础上，每聘请省内外有丰富家3庭教育经验的专家来校做家长学校讲座。如中国家庭教育网特约讲师、团中央知心姐姐讲师团讲师等等。由于专家上课次数多、质量高、效果好，因此，我们开办家长专题讲座很受家长的欢迎。有的家长开始不把听课当回事，往往只是来校“例行公事”，听了一课后大受启发，第二次来上课时，就夫妻双双来听课。课后，许多家长还围着专家、老师咨询个没完。今年，为了保证家长学校的上课时间和效果，我们把专家授课活动安排在两天，分两个年级段进行。第一天是一、二、三年级家长上课，第二天是四、五、六年级的家长上课。结果第二天仍然来了许多一、二、三年级的家长。他们高兴地说专家的讲座很精彩，再说孩子马上就要上四年级了，孩子大了，家教方法也得改变，我们该早做心理准备。第二个环节是提高听课质量。讲课质量再高，如果有家长由于种种原因无故缺席，迟到早退或上课不认真听，同样不能达到指导的目的。为此，学校制订了一些必要的制度和工作规范来调动家长听课的积极性：（1）建立了考勤制度，对出席听课的情况进行及时考勤记录；因故缺席，必须事先请假或事后补假，增强家长参加学习的自觉性；（2）班主任老师、任课老师一同参加听课。保证听课的秩序和效果。（3）评选优秀家长。对于学习认真、学以致用、效果显著、表现突出的家长，给予表彰。（4）制定了家长学校学员守则。由于强化了流程管理，所以家长出席率高，学习成效显著。2、开放校园，合作互动（1）研讨互动。办好家长学校，对讲课内容的理解和内化十分重要。而理解和内化需要研讨。我校家长学校由校长任家长学校校长，4家长学校校务委员会积极配合，由学校里能力强、业务精的几位行政领导及各班班主任担任家长学校的讲师，有计划、有意识、有系列地进行讲座。以“更新家庭教育观念，传授科学的教学方法，帮助家长提高素质”为主要内容，做到备课认真，精心教学。在这基础上，我们针对家庭热点、难点问题，多次组织家长开展家教问题的研讨，撰写家教个案，在学期结束时组织家长经验交流会。（2）授课互动。每学期至少开展两次家长学校活动。通过活动向家长宣传学校的办学方针、教育指导思想；介绍教育发展方向，引导家庭教育观念，帮助家长树立正确的人才观，重视孩子良好习惯的培养，改变那种对孩子期望过高、施加压力过度的做法。在授课结束，安排讲课老师和家长对话互动时间，或咨询，或沟通，敞开心扉，互相交流，彼此接纳，融洽了家校关系，提高授课实效。（3）开放互动。建立课堂教学家长开放日制度，吸引家长参与学校教学活动。为了鼓励家长积极参与学校教学活动直接了解学校教学和老师的工作的情况，以及自己的孩子在学校的表现，学校建立了每学期组织一次的课堂教学家长开放日制度。课堂教学家长开放日时间规定为半天，邀请家长来校现场听课，然后组织课任老师与家长的面谈，听取家长意见。家长在开放日来参与学校活动后都表示学校风气好，老师工作认真、辛苦，孩子在学校受到良好教育，他们很放心。曾记得一（1）班华连悦的家长在反馈表中这样写道：“我们觉得孩子的老师非常耐心、有爱心，上课很生动，孩子学得很快乐，也喜欢这里的老师。学校的环境优美，教育设备先进，我们的孩子在这里学习5很放心。”还有位家长说：“以前教育孩子时，教她几次还不懂，总以为她的脑子笨，有时还动手打骂她。经历这次活动，我感触很深，教育孩子首先要有耐心，其次要进行启发引导，不能就事论事。希望学校多搞这样的活动。”从一大叠反馈表中表明，这些家长的话，道出了许多家长的心声。确实如此，课堂教学家长开放日成为教师与家长、学生实现有效沟通适宜的桥梁，家长非常欢迎这种教学开放的形式，能使家长实实在在地了解学校的教学活动，非常鲜活的感觉到教育的新鲜气息，增进对子女学校生活情况的全方位了解，从而更有的放矢地对子女开展教育。（4）文本互动。近两年来，我们不定期地给全校家长印发函授学习的资料。为了提高家教的素质，根据学校教育的要求和学生中存在的问题，不定期地给学生家长印发学习资料，如“如何教育孩子保护视力？”、“怎样培养孩子的自信心？”等等。这些资料给家长提供了教育孩子的良方，在家长意见反馈表表明：这种做法深受家长，特别是有阅读能力的家长的欢迎。这种函授式的文本互动起到了良好的育人效果。（5）家访互动。开展“走上门”家访活动。为加强家校沟通，促进家校联系，我们提出了走上门的家访活动，每个班主任还力争做到：接新班首个学期面访率应达100%，其余每学年面访率应达80%。对学习习惯较差或家庭教育欠重视的学生家庭进行跟踪式重点家访，彻底改变了一有问题就让孩子捎口信或让孩子打电话要求家长到学校来的现象发生。6（6）网络互动。开辟“校园网家校互动平台”。利用家长会，我们向所有家长公布了我校的网址和我校邮箱的地址，家长可能随时上网，浏览学校的各项工作。特别是“家长学校”这一子栏目，其中的“父母必读”和“家校论坛”一方面为家长提供了大量的育儿理论和育儿经验，同时鼓励家长通过发邮件的方式，共同探讨教育孩子的良方，交流心得体会。我们请专门教师每天下午上网查看邮箱，争取第一时间解决家长的育儿困惑，分享家长的育儿乐趣。（7）爱心互动。关注特困家长，开展“爱心助学”活动。两年来，结合学校“爱心德育工作”，我校党、政、工、团以及退休教师联合开展了帮困助学活动。在大范围的家访活动中，我们发现了十几户家庭生活特别困难和相当特殊，六（3）班夏菁同学一家四人挤在阴暗潮湿的出租屋内，没有一样象样的家具，孩子连做作业的桌子都没有，就跪在地上，趴在床上写。四（3）班周蜜同学来自四川农村，爸爸因病去世，靠妈妈一人在华东商贸城打零工供兄妹俩上学，生活十分清苦。一（1）班的张天浩同学，父母因吸毒正在服刑，靠年迈的外公每月200元的退休工资生活……目睹这一切，老师们少一份冷漠，多一份同情；少了一份埋怨，多了一份责任；少了一份责难，多了一份牵挂。党员、团员以及退休党员老师纷纷伸出援助之手，奉献爱心。这一活动让家长感动不已。他们给学校打电话表示感谢，有的则亲自跑到校长室，向校长表示感激之情。（8）评优互动。少先队工作实行家校结合，每年寒暑假开展暑（寒）假好少年评比活动。学校由少先队负责颁发暑假（寒假）好少7年评定细则及评定表格，采用评价主体多元化的评价方式，在假期结束，要求学生自评、家长参评和社区鉴评。始业式上，学校根据评定意见，综合评定表彰寒暑假好少年。两年来，我校已评出一批“节水能手”、“绿色环保家庭”、“社区实践小队”、“绿色小公民”等。三、服务为本，争创佳绩两年来，由于我们把办好家长学校，让每个学生家庭满意作为“办人民满意的教育”的一个重要组成部分，我们坚持开放办学、努力促进家长学校建设的内涵发展，通过各种途径努力提高了老师的服务意识，全体老师们也渐渐明白了老师与家长的关系不是谁控制谁的关系，而是相互取信、相互合作的关系，教师的观念和行为方式明显转变，学校取得了家长的信任，扩大了学校的办学优势：1、协同育人理念，形成服务优势“优质教育、优质服务”是我们的追求。服务意味着民主和尊重：教师要尊重学生的思想、情感和行为方式，公平地对待每一个学生，尤其是弱势学生。服务意味着宽容和信任：用孩子的眼光看待孩子的行为方式，理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，宽容孩子的过失，保护孩子的天性，鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。服务还意味着尽一切可能关注学生、家长的需求，与学生、家长有良好的沟通，并为学生的成长发展作出适宜的规划。优质的教育服务，尤其严禁从人格上对孩子进行歧视、侮辱和惩罚，近两年，学校开展了“学生、家长对学校工作满意度的问卷调查”。还进行了教师8师德问卷调查，从“课堂教学、关爱学生、对待学困生、作业批发、家庭作业量、体罚现象、上课迟到早退、中途接听电话、向学生索要财物、对教师总的印象”等十个方面，由家长无记名投票。两年的家长问卷调查反馈显示，家长对学校和老师教育工作的满意率达到了98%。分析汇总家长的意见，却是以客观的态度提出善意的改进建议，没有家长就学校或教师的一些做法有尖锐之辞。“生命因欣赏而美丽，氛围因宽容而和谐，责任因自主而生成”是我们和家长共同追求的育人理念，教师们强化了爱生的意识，公平对待每一位学生，努力营造充满真情和关爱的育人氛围，为学生健全人格的培养，健康体魄的发展提供了切实的保障。教师们自觉抵制了不良风气的侵蚀，社会上存在的利用职权开展有偿家教、有偿寄养现象在我校得到有效控制，教师团体在家长和学生心目中的形象良好，他们更加信赖学校、信赖教师。2、兑现服务承诺，赢得高度信赖前几年，每到新学期开学时，就有部分家长到学校要求办理学生转学手续，原因是多方面的。但近两年来，这种现象越来越少。反之，有很多家长要把孩子转到我们学校来。特别是我校跨入江苏省实验小学行列后，学校社会声誉不断提高，因为我们正努力实践着向家长作出六项庄重承诺。向家长作出六项庄重承诺：（1）关爱学生，尊重学生，以教师自身人格魅力感染学生，铸就学生完美人格；9（2）提高教学质量，培优补差，发展学生综合素质使其获得最优发展；（3）面对家长，亲切和善，有效沟通，善于倾听家长意见，及时接纳家长合理建议；（4）班主任接新班首个学期面访率应达100%，其余每学年面访率应达80%，不断关注家长的需求；（5）学校设立“家长首问制”，凡家长有事来校，首个被征询的教师应耐心热忱地帮助家长，使其事有着落、接管或解决。3、形成家校合力，取得喜人实绩。由于家长