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七年级数学备课组长答辩梁茵一、本学期工作目标：1．深入学习新课程标准，钻研新教材，2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。5．培优转差工作二、集体备课安排：1、分组：第一组：梁茵、祖萍；第二组：马静微、江卫华；第三组：丁晓丽、邸明；第四组：潘莹、李胜春；第五组：孙先觉、李吉胜。2、备课任务：1）每周每组成员各备一节，一周五节课，并配有一周课件。2）交流上周授课过程中的问题和感受。（由上周备课组发言）3）主备内容：①、目标（知识、能力、发展），②、本节重点及突出方法，③、本节难点及克服措施。④、整节课的大体思路及补充内容（结合课件展示）⑤、有效作业：严格控制作业量，尽量减少不必要的重复题目，充分体现当天所授课程的重难点，原则少而精。⑥、本节数学思想方法点拨及其体现：点到为止，逐层感受。3）分配下周所用单元测试卷及落实小条的人员安排。（单元测试卷按班级顺序从前往后排，小条由备课组成员完成。）4）提供有关教育教学的文章，供大家集体阅读，共同成长。（资料提供按老师年龄从小到大排序）。三、本学期活动主题：1、3月中旬进行全年级数学计算题大赛，5月初进行全等证明大赛，选出年级的佼佼者进行表彰。此活动目的是激发学生的学习数学的积极性和趣味性，希望老师们能分层次比较，激发学生的斗志。2、课堂观察活动，把握一次集体听课的机会，安排不同老师重点听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的内容发言，谈谈对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。3、同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提下，由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集体备课时每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。四、本学期的教研课题：“独学、对学、群学”课堂教学模式的探索五、教材及课标分析第五章相交线与平行线了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。熟练掌握平行线的性质。第六章实数第七章平面直角坐标系引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。第八章二元一次方程组了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。第九章不等式与不等式组掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。第十章数据的收集、整理与描述了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。六、进度安排周次时间教学内容备注13.4—3.85.1相交线5.2平行线及其判定23.11—3.155.2平行线及其判定33.18—3.225.3平行线的性质5.4平移43.25—3.29小结复习6.1平方根54.1—4.56.2立方根6.3实数64.8—4.12小结复习7.1平面直角坐标系74.15—4.197.2坐标方法的简单应用小结复习8.1二元一次方程组84.22—4.268.2二元一次方程组的解法—消元法94.29—4.30期中考试105.9—5.108.2二元一次方程组的解法—消元法115.13—5.178.3实际问题与二元一次方程组125.20—5.248.4三元一次方程组解法举例小结复习135.27—5.319.1不等式9.2一元一次不等式146.3—6.79.3一元一次不等式组156.10—6.14小结复习10.1统计调查10.2直方图166.17—6.21总复习与学期测试176.24—6.28总复习与学期测试七、奋斗目标本学期末达到学校要求的目标。八、具体措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。