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路漫漫其修远兮吾将上下而求索成才之路·地理人教版•必修2第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第六章课前新知预习1课堂互动探究2典型例题剖析3知识网络构建4学习效果检测5课后强化作业6课前新知预习1．了解人地关系思想的历史演变，理解可持续发展思想形成的历史背景。2．掌握环境问题的形成原因、主要表现和分布。3．理解可持续发展的概念、内涵和基本原则。时期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题采猎文明时期低下且发展缓慢人类听天由命，依赖和崇拜自然采集和渔猎。人类改造环境的能力微弱人类与环境保持着一种原始的平衡关系。环境问题对人类的威胁并不严重农业文明时期很大提高不能正确认识人地关系的不协调，天命观和有神论主宰着人们的思想，但有了科学的萌芽，改造自然人类大规模地开发利用资源，与环境的对抗性明显增强环境遭到破坏，如大规模地开垦耕地使大面积森林和草原遭到砍伐和焚毁；农田扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等一、人地关系的历史回顾时期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题工业文明时期极大地发展人类试图成为自然的主宰，征服自然人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球探究活动阅读材料探究下列问题。材料人类与环境相处的演变图。①某一地区气候十分干燥，除了紧靠河岸的地方和泉水涌出的绿洲有人类定居外，其他地方大多人迹罕至，十分荒凉。人地关系的历史回顾②后来人们学会了开凿深井，加上开发自然资源，荒凉的土地有了生机。为了发展生产，人们又在河流上游修建大坝，农业由此发达了，原来没有人烟的地方也兴旺起来了。③继续发展下去，这个地区却因为人口膨胀，河水出现污染，水源严重不足，生活质量大幅下降，居民纷纷外迁。人类的发展受到环境的制约。④这里的人们逐渐意识到环境的重要性，开始反思自己的行为，进行环境整治，家园又变得美丽了！(1)图中四个时期分别对应人地关系思想演变的哪个阶段？(2)图中四个时期的人地关系是怎样的？(3)②与③的环境问题有何不同？【答案】(1)①——采猎文明，②——农业文明，③——工业文明，④——后工业文明。(2)①——适应自然，②——改造自然，③——征服自然，④——谋求可持续发展。(3)②时期的环境问题主要表现为生态破坏，出现在局部地区；③时期的环境问题既有生态破坏，又有环境污染，从局部逐步扩展到全球。二、直面环境问题1．人类与环境的关系：(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量。(2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。(3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。2.环境问题的产生原因与污染⑴资源短缺、生态破环①原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。②表现：a资源短缺：主要有水资源、土地资源、矿产资源和能源等；b生态破环：主要有水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等⑵环境污染①原因：人类向环境排放废弃物的数量超过环境自净能力，导致环境质量下降。②表现：大气污染、水污染、土地污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等3．环境问题产生的原因：片面追求经济增长的发展模式。4、环境问题的危害⑴全球性的环境问题，已经危及到人类的生存，例如全球气候变暖、臭氧层被破环、土地荒漠化等。⑵局部性的环境问题，有些已演变成社会公害，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素，例如环境污染事件。5．环境问题表现形式的地域差异区域环境问题形成原因城市环境污染由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物集中乡村生态破坏利用资源的方式不当或强度过大发达国家过分消耗资源带来的环境问题自20世纪70年代开始，利用其强大的经济力量进行环境污染的防治，使其环境状况大为好转；人口只占世界人口24%左右的发达国家，消耗了世界75%的能源，同时排放的污染物也占世界的75%发展中国家生态破坏和环境污染都很严重①人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力②没有足够的能力进行环境保护，环保意识不强发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家区域环境问题形成原因探究活动读“当今世界环境问题举例”示意图，探究全球性环境问题的地域差异。直面环境问题(1)发达国家和发展中国家的环境问题的主要差异是什么？(2)可能影响到其他地区甚至全球的问题有哪些？【答案】(1)发达国家多环境污染问题(如加利福尼亚的大气污染、欧洲东部和北亚的工业污染和核辐射污染、北海和地中海的工业和生活废物污染等)。发展中国家多生态破坏问题(如非洲森林的砍伐、草原的过度放牧造成了严重的环境和社会问题；撒哈拉沙漠南侵；南美洲森林大规模遭砍伐，野生生物受到威胁等)。(2)环境问题不只是某一个国家和地区的问题，而是全球性问题，如全球增温致使海平面上升，威胁沿海低地和国家；南美洲和非洲森林遭大规模砍伐，野生生物受到威胁，生物多样性减少，同时可引起温室效应，导致全球变暖等。三、走向人地协调——可持续发展1．环境问题的实质：发展问题。2．可持续发展：(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。(2)内涵。可持续发展的内涵包括：生态、经济、社会三个方面，具体如下图所示。(3)原则。可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性三项，其具体的内容、要求与案例如下表所示。原则内容要求公平性原则同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资源和环境原则内容要求持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关系共同性原则各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策探究活动读“可持续发展联系图”，探究下列问题。走向人地协调——可持续发展(1)可持续发展的基础是________持续发展，条件是________持续发展，目的是________持续发展。(2)实现可持续发展要遵循公平性、持续性、共同性原则，下列做法符合的原则是：①保护生物多样性：________原则。②国际合作解决气候变暖、酸雨蔓延等问题：______原则。③合理开发和利用自然资源：________原则。【答案】(1)生态经济社会(2)公平性共同性持续性1．判断正误并思考原因。(1)在农业文明时期，人地矛盾并不突出，人地关系仍保持原始的平衡协调关系。()(2)大气中二氧化碳含量的增加属于环境污染。()(3)发展中国家的环境污染程度大于发达国家。()(4)渤海实行“休渔”政策，体现了可持续发展的持续性原则。()【解析】1.(1)×农业文明时期，人地之间的对抗性增强，人地关系出现了不协调的现象。(2)×二氧化碳不是污染气体，只是温室气体的一种，它能导致全球变暖，其含量增加属于生态破坏。(3)×发展中国家的环境问题主要表现为生态破坏，而发达国家的环境问题主要表现为环境污染，故总体来看，发展中国家的环境污染程度小于发达国家，生态破坏程度大于发达国家。(4)√“休渔”有利于保护在生长繁殖高峰期的鱼类，保证今后的捕捞数量和质量，符合可持续发展的持续性原则。2．问题思考。(1)采集渔猎时代人类对自然中的风、雨、雷、电等的崇拜，说明了什么？(2)“为了保护环境，我们应把环境放在首位，停止一切对环境的开发利用”的说法对吗？为什么？2．(1)生产力水平低下，人类对自然缺乏理性认识，对大自然中的风、雨、雷、电等现象充满敬畏。(2)这种说法是错误的。可持续发展不排斥对环境的开发利用，仍然重在发展，所不同的是，可持续发展强调对环境的开发利用要与资源和环境承载力相协调，要注重质量，其开发利用要以改善和提高生活质量为目的。对点演练1．下列四种生产方式或有关生产的叙述，同人地关系演变的四个阶段(崇拜自然、改造自然、征服自然、谋求人地协调)顺序相对应的是()①轮作、间种、生态种养②人口增加，生产以粮为纲③驯养野兽，种植禾谷④人有多大胆，地有多大产A．①②③④B．①④③②C．③④②①D．③②④①【答案】D【解析】崇拜自然、改造自然、征服自然和谋求人地协调的人地关系四阶段分别出现在采集狩猎时期、农业文明、工业文明与环境文明时期。依据所学内容及题目材料，可得出结论。对点演练2．(2014·山东学业水平考试)读“我国某地区生态环境问题成因与危害示意图”，完成(1)～(2)题。(1)图中所示的某生态环境问题是()A．土地荒漠化B．臭氧层空洞C．水土流失D．全球气候变暖(2)图示生态环境问题最严重的地区是()A．黄土高原B．塔里木盆地C．东北平原D．长江三角洲【答案】(1)C(2)A【解析】从图中环境问题产生的原因和造成的环境问题，可知该环境问题为水土流失，该环境问题最严重的地区在我国主要分布在黄土高原。对点演练3．2013年1月16日，某网站微博认证用户在该网站微博发起“光盘”行动，该行动指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。据此回答(1)～(2)题。(1)“光盘”行动在节约粮食的同时，降低了浪费，为可持续发展作出了贡献，其具体体现了可持续发展的()A．生态可持续发展B．经济可持续发展C．社会可持续发展D．生活可持续发展(2)若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们实际上就在践行可持续发展的哪个原则()A．共同性原则B．持续性原则C．公平性原则D．发展性原则【答案】(1)B(2)A【解析】本题考查可持续发展的内涵和原则。第(1)题，只要我们时刻注意自己的行为，就时刻践行着可持续发展，“光盘”行动实际上是实现可持续发展的方式之一，其属于经济可持续发展的组成部分。第(2)题，如果每个人都参与到可持续发展的行列里，对可持续发展都作出了贡献，这体现了可持续发展的共同性原则。典型例题剖析【例1】读下面“人类社会演进(甲)和人地关系(乙)两幅示意图”，回答问题。(1)甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业活动并分析原因。(4)影响人地关系演变的主要因素有哪些？【答案】(1)农业社会、工业社会(2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱(3)放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响(4)科学技术、社会生产力或生产工具、人类对人地关系的认识、人口数量。【解析】第(1)题，此题考查学生读图分析理解能力，阅读材料，加以分析，答案容易得出。第(2)题，解答本题应注意题目中要求回答的为直接影响，可以把本题转化为：如果广泛修建梯田，破坏植被，直接造成的生态变化有哪些？第(3)题，中国古代不利于生态平衡的农业生产活动就是滥垦现象。滥垦一方面反映了古人对生态环境认识的局限，另一方面也反映了人口的增加，此题可以关中地区或江南经济开发为例分析说明。第(4)题，考查学生综合分析能力。在回答第(1)、(2)、(3)题的基础上加以分析归纳即可。【例2】读下面三幅图，图a与图b的箭头表示污染工业发生地理转移的趋向，图c表明单位产量的污染控制费用与污染物排放量的关系。据此回答下列问题。(1)在图a中，污染工业转移的趋向是________。(2)在图b中，污染工业转移的趋向是________。(3)根据图c，分析污染工业发生地理转移的原因是________，不符合可持续发展的________原则。(4)从“既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展”的可持续发展原则出发，需要健全环境法规。这