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统计人教版义务教育课程标准实验教科书7~9年级天津市太平村中学董艳华统计说教材说课标说建议课程理念信息技术观有价值的数学必须的数学不同的人不同的发展学生教师动手操作学习是一个过程重要学习方式自主探索合作交流拓展多样评价添加过程评价工具手段数学课程观教学观学习观教育评价观数学是工具概率统计图形的认识2.课标对本学段、本学科的内容要求统计数与代数空间与图形统计与概率实践与应用初中数学内容结构实数方程函数代数式图形与坐标图形与证明图形与变换课题学习三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握必要的数据处理技能经历统计过程做合理推断统计意识节水意识健康意识七年级下册八年级下册第5章相交线与平行线第6章平面直角坐标系第7章三角形第8章二元一次方程组第9章不等式与不等式组第10章数据库的收集整理与描述第16章分式第17章反比例函数第18章勾股定理第19章四边形第20章数据的分析第二十章数据的分析20.1数据的代表信息技术应用用计算机求几种统计量阅读与思考数据波动的几种度量20.2数据的波动20.3课题学习体质健康测试中的数据分析数学活动小结第十章数据的收集整理与描述10.1统计调查实验与探究瓶子中有多少粒10.2直方图10.3课题学习从数据谈淡水教学活动小节人教版初中数学教材特点教材特点现代性实践性探究性发展性趣味性联系社会面向全体自主探索贴近生活更新知识信息技术渗透现代数学思想满足学生发展需要图文并茂形式活泼文字通俗编写意图加强社会联系遵循认知规律承上启下螺旋上升改进呈现方式转变学习方式渗透数学思想立足长远发展体现科技进步关注数学文化密切联系实际体现知识应用横向整合加强联系章习题选读正文综合运用复习巩固拓广探索思考归纳探究信息技术应用阅读与思考实验与探究讨论观察与猜想编写体例章头图引言节数学活动小结复习课题学习练习例题数据波动的几种量平均数平均差方差标准差统计知识直方图扇形图条形图折线图统计表平均数众数中位数方差极差划记法全面调查抽样调查分析整理描述收集集中趋势离散程度划记法直方图折线图扇形图条形图统计表教学建议评价建议资源开发教学建议突出核心思想把握重点难点充分了解学情明确教学目标强调知识背景激发学生情感改善教学方法改变学习方式注重基础落实重点发展能力突破难点认知水平已有经验鼓励交流提供机会必要的实验操作信息技术的使用创设问题情境经历知识形成注意知识联系发展应用意识建立统计观念理解统计量含义理解抽样合理性经历统计全过程现实情境中体会对决策影响区别抽查普查重视反例和极端特例淡化技巧合理情境归纳方法发展能力突破难点评价建议恰当评价双基定量定性结合方式主体多样重视能力评价关注过程评价尽量鼓励评价课程资源开发其他学科资源课外活动小组社会实践资料单摆周期因素密码学调查统计统计依据要素课标教材知识能力情感教法统计的思维方法，总有一天会像读和写的能力一样，成为一个效率公民的必备能力。谢谢！