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第13课钓鱼的启示R·五年级上册新课导入如果在没有任何人知道的情况下，你在湖边钓到一条又肥又大又美味的鲈鱼，然而，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。这时，你会怎么做呢？新课导入鲈饵纵鳃翕皎唇沮抉诫践捞、饵、钩、溅、纵、啪、鳃、皎、沮、诱、诫、践左右结构半包围结构唇翼上中下结构字词积累捞lāo扌组词：大海捞针饵ěr饣组词：饵料诱饵溅jiàn氵组词：溅落飞溅钩gōu钅组词：钩针上钩翼yì羽组词：鸟翼右翼纵zàog纟组词：纵横纵容啪pā口组词：啪嗒啪嚓鳃sāi鱼组词：鱼鳃鳃盖皎jiǎo白组词：皎洁皎月唇chún辰组词：唇膏嘴唇沮jǔ氵组词：沮遏沮丧诱yòu讠组词：诱人诱导诫jiè讠组词：告诫规诫践jiàn组词：践行实践捞打捞饵鱼饵造句：没有好的鱼饵是钓不到鱼的。造句：掉到海里的货物很快被打捞上来了。溅飞溅钩钩针造句：瀑布从山顶流下，水花飞溅。造句：妈妈能用钩针钩出漂亮的花纹。翼小心翼翼纵纵横交错造句：她小心翼翼地抹去玉器上的灰尘。造句：山区里布满了纵横交错的小路。啪啪嗒造句：啪嗒一声，书掉地上啦。鳃鱼鳃造句：这鱼鳃颜色是暗红的。皎皎洁造句：皎洁的月光洒满了宁静的校园。唇嘴唇造句：寒冷的冬季，他只穿着一件单衣，冻得嘴唇发紫。沮沮丧造句：他碰了一鼻子灰，神情非常沮丧。诱诱惑力造句：古老的北京，对每位游客都有一种极大的诱惑力。诫告诫造句：爷爷时常告诫我，要做个好学生。践实践造句：实践是检验真理的唯一标准。自读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根据课文内容为课文划分层次。课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，“我”对父亲的做法很不理解，34年以后，“我”成了一名著名的建筑师，对此事才有了深刻的感悟。第一部分（第1—3自然段）：写“我”和爸爸钓鱼的时第二部分（第4—9自然段）：写出“我”把鱼放回湖里第三部分（第10、11自然段）：写出了那个令人难忘的夜晚，使“我”获得了终生受益的启示——一份无法用金钱换取的人生财富。细读感悟仔细朗读下面的句子，体会文章的含义。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永旧的回忆和终身的启示。想一想“永久的回忆”指的是什么？作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，从中得到启示的故事。想一想“终身的启示”指的是什么？道德只是一个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。仔细阅读第3—9自然段，找出“我”做起来很难的原因。“我”不愿意放鱼的原因什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，可以不用受到限制个批评。请同学们再次仔细阅读第3—9自然段，体会“我”的心理变化的过程。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。“爸爸！为什么？”我急切地问道。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的同伴表演一下。儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们还是不要放了吧？父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该把鱼放回去。否则，你就自己欺骗了你自己。儿子：我这一次不遵守，下一次再遵守不就行了吗？父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼放回去。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”指：。第二个“鱼”指：。又大又美的鲈鱼人生中的各种诱惑“当年那个沮丧的孩子”与现在的“著名的建筑设计师”有什么必然的联系？深入理解“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”，懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。怎么理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话？“是”：对；正确；应该。“非”：错；不对；不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。同时实践道德也很难，放掉手里的鱼，需要放弃个人利益。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！人要独立生活，学习有用的技艺。——凯德