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2020年春开学班主任计划开学复课，我时刻准备着开学复课，“神兽”回笼。面对建国以来史无前例的开学复课，为了保证复学复课后顺利开展教学工作，保证课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接，我根据学校安排并结合班级学生实际情况制定了以下几点计划：1、上好一堂班会。开学后的第一课，我会给孩子们上一堂班会课。这堂课，以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题，进一步明确在疫情未完全消退的特殊时期应当遵守的各项要求，提高学生安全自护能力，增强学生家国情怀和民族自豪感，确保学生在校期间安全健康。同时加强学生的心理健康教育、卫生习惯培养，调整不良心态，营造一个安全舒适、积极向上的学习氛围。结合特殊时期的防疫安排，对学习提出具体要求，如作业提交、个别辅导等，为教学顺利实施奠定基础。2、组织一次测评。近两个月的居家线上学习，由于师生互动、学生参与、家长监管等情况不同，学生的学习情况必定差异不小。鉴于学生线上学习效果的不确定性，开学回校后，进行新课学习前，我会通过小测试等方法检测孩子们的知识掌握情况，检测后，及时对测试结果进行分析，并对孩子们的学习情况进行梳理归类，分清共性问题和个性问题，尽可能摸清学生学情。结合测试结果开展实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。3、开展一场补漏。根据测评和分析结果，深度把握教学起点，充分了解：学生已知什么、未知什么；学生想知道什么、能知道什么；学生网上学习疑难、关键性问题有哪些；为什么有这些问题等等，由此开展补漏工作。对于共性问题，我会在新课教学前采取集体教学来弥补。对于个性问题，在新课教学过程中进行个别辅导。针对学困生专门制定个性化补差方案，选取合适内容，落实具体措施，作为一项长期性工作抓紧抓实。4、制定一份计划。在具体掌握学情的基础上，我会根据今年教学时间缩短，教学方式变化，班级管理办法调整等因素，制定科学合理的学科教学计划。要积极发挥学科教研组集体研讨作用，对本学期教学内容进行整合、调整、补充，并采取有效的保障措施，确保高质量完成本学期教学任务。5、个性“滴灌”教学。在有效掌握了学生学习情况之后，对本学期的教学我将采用学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的学生进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，我将会给予特别辅导补教。6、培养学生“深度”学习习惯。居家线上学习是学习的一种新方式，但在学习的过程中相对缺乏老师的监督和引导、同伴的互助和研讨，学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”的情况，在过程探究、思考应用上存在不足。本学期我会依据学生情况着重指导学生明晰学科知识体系和内在联系，建构知识网络，在此过程中培养学生良好的思维品质。7、优化自身教学方法。这次难得的线上教学过程已经成为我难忘的教学经历，同时也促使我今后在教学方式方法上发生转变，与时俱进。从线上到线下，是一次大幅度的转轨，也意味着教学方法的优化调整。我将深刻反思线上教学的优势与不足，让那些坚持以生为本、培养自学能力、应用信息技术等线上教学经验，继续融入到线下教学中，采取线上线下混合式教学方法，真正落实“自主、合作、探究”的学习方式，切实提升学生学科核心素养，不断提高课堂教学效率。在提前做好开学教学准备工作的同时，我也会通过与家人、朋友、同事、同行交流的方式，调整自己的情绪状态，以便以全新的精神面貌迎接开学。