《制作简单的表格》教学设计

《制作简单的表格》教学设计一、教学目标：1．认知目标（1）学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格；（2）在表格中输入文字及装饰表格。2．技能目标（1）了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格；（2）掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；（3）能熟练在表格中输入文字。3．情感目标（1）培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力；（2）培养学生利用网络学习的兴趣和能力。二、教学重点教学重点：表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。教学难点：表格的编辑和修饰。三、教学方法本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。四、教学手段多媒体电脑的网络教；易思多媒体广播教学系统。五、课时安排：2课时六、课前准备：成绩册、值日生表及课程表、计算机共享文件夹。七、讲授过程：教和学的过程内容教师活动学生活动·复习1．如何复制、粘贴所选中的内容？2．如何对文本进行编辑的？复习·导入新课（设情境，提出问题）·新课讲授一、制作空表格二、表格的编辑展示事先准备好的几张表格：成绩册、值日生表及课程表。──表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？本节以课程表的制作为例学习表格的制作。（着重分析课程表的规格：9行、5列）（任务）制作课程表第四节表格制作──学做课程表课本资料给出制作方法：方法一：利用工具“插入表格”按钮。方法二：利用菜单完成。（学生展示自己的发现，并总结方法）小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。（了解上述两种方法的使用情况）课本P59中对比观察后，发现问题：1．多了2列，怎样插入列、行？2．怎样合并单元格？（提示：想完成操作，先做什么后做什么）1．仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。2．仔细阅读课本资料，完成初始表格并填入简单的文字。3．（小组讨论）动手实践插入列，合并单元格（实践中体会先单元格后操作的方法）三、修饰表格及文本（学生展示自己的方法，后小结）小结：方法一：利用菜单完成；方法二：快捷菜单完成；（合并出错的问题提出：拆分单元格）提示：多个单元格能并在一起，也可以将一个单元格拆分成多个。3．表中有斜线表头怎样做？4．行宽、列宽怎样调整？（学生将自己发现的方法展示大家，后总结）（任务）要求：1．将表格文字输入完成并进行修饰；（提示：相同的内容复制粘贴即可）2．将课程表的外边框修饰成斑纹线。3．提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。教师点评：①正确理解并掌握表格中文字的选中方法；②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法；③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程（鼓励用已学过的知识完成文字的输入）④将完成的作品存入指定的位置。（小组讨论）学生动手实践思考并操作，按导学资料的要求编辑文字。进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。·操作情况：1．共同欣赏学生作品；2．对学生作品中出现的问题进行及时的点评；共同欣赏优秀作品。（引导学生总结回答）·本课总结：本课主要学习的内容并完成了哪些操作：A．插入表格；B．编辑表格；C．修饰表格。本课主要使用的操作方法有哪些？方法一：利用菜单栏完成；方法二：快捷菜单完成；方法三：工具栏完成。学生回答。课后思考，做好下节课的铺垫。·课后思考1．教学中导入要有新意，避免平淡，提高学生的注意力；2．学生展示操作要多，小结要多些；3．展示一张有图有艺术字的课程表，思考如何将这张表格作得更加精美。（作简单提示，为下节课的教学作出铺垫）