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1江西省2010年教师资格证考试《教育学》模拟题（一）一、单项选择1.根据历史记载，中国早在（）多年前的夏代，就有了学校教育的形态。P5A.3000B.3500C.4000D.50002.汉武帝以后，采纳了（）提出的“罢黜百家.独尊儒术”的建议，以致对后世产生了深远的影响。P5A.董仲舒B.孔子C.孟子D.墨翟3.在中国古代社会中，（）被作为教学的基本教材和科举考试的依据。P6A.八股文B.六艺C.四书D.五经4.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。P83A.必要保证B.必然结果C.心理前提D.必然要求5.（）决定教育的领导权。P22A.文化B.政治经济制度C.科学技术D.生产力6．在（）年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的演讲，被成为人力资本理论创立的“宪章”。P29A.1958B.1959C.1960D.19707.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。P7A.军事体操教育B.读写算的教育C.艺术教育D.文化知识教育8.班主任领导方式一般可以分为权威的和放任的，以及（）。P183A.自由的B.民主的C.随意的D.自主的9.班级管理的主要对象是（）。P173A.学生B.班级公共财产C.班级信息D.班级资料10.率先正式使用“班级”一次的是著名教育家（）。P172A.埃拉斯莫斯B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯11.课的类型的划分依据（）。P132A.教学任务B.教训内容C.教学任务D.教学规律12.我国最早采用班级授课制是在（）。P139A.1860B.1862C.1864D.186513.以教学组织形式为中心的策略就是（）。P144A.内容型策略B.方法型策略C.形式型策略D.综合型策略14.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。P79A.复杂化B.系统化C.专门化D.多样化15.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。P132A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课C.理论课和实践课D.单一课和综合课16.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）P56A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段17．内法论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。P44A.人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化D.个体的理想和目标18.社会和知识，以及（）是制约学校课程的三大因素。P91A.儿童B.中学生C.小学生D.学生19.以下不属于素质教育内容的是（）。P672A.面向全体学生B.提倡全面发展C.继续教育D.培养创新精神20.上课是整个教学工作的（）。P132A.起始环节B.终止环节C.一般环节D.中心环节二、多项选择21.古代学校教育的特征除了教育的象征性功能占主导地位以外，还有（）。P8A.阶级性B.专制性C.刻板性D.狭隘性E.强制性22.对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？（）。P11A.听知B.闻知C.说知D.亲知E.看知23.孔子的教育主张包括（）。P10A.“学而不思则罔，思而不学则殆”B.兼爱C.有教无类D.不愤不启，不悱不发E.回归自然24.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物是（）。P45A.孟子B.华生C.荀子D.洛克E.格塞尔25.苏格拉底的教学法包括（）。P13A.助产术B.启发C.苏格拉底讽刺D.定义E.灌输26.教育的双重文化属性指（）。P36A.传递和深化文化B.构成文化本体C.教育可以促进民主D.教育对生产力有促进作用E.教育可以促进政治27.学生文化的特征包括（）。P41A.过渡性B.多样性C.互补性D.非正式性E.杂乱性28.教育目的层次包括（）。P61A.学生的学习目标B.教师的教学目标C.国家的教育目的D.各级各类学校的培养目标E.管理者的目标29.课程的具体表现包括（）。P88A.教科书B.教学大纲C.各门学科D.课外活动E.教学计划30.教育目的具有（），在阶级社会具有鲜明的阶级性。P62A.历史性B.永久性C.时代性D.社会性E.代表性31.美国是一个追求所谓“民主、平等”的社会，其民主主义的教育目的包括哪些方面（）。P63A.自我实现的目标B.人际关系的目标C.实现欲望的目标D.经济效率的目标E.公民责任的目标32.教育对人类地位的提升表现在（）。P54A.形成人格B.使人认识并发挥自身潜能C.帮助人发现自身价值D.发展人的精神力量E.使人的身心得到和谐、充分的发展33.素质教育强调，学生应全面发展，所以素质教育应包括（）。P68A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育34.新型的师生关系要求（）。P843A.以儿童为中心B.以教师为中心C.在人格上，学生与教师是平等的D.在社会道德上，师生关系是相互促进的E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系35.课程目标的规定性有（）。P93A.实际性B.时限性C.具体性D.预测性E.操作性36.中学常用的教学方法有（）。P127A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法E.谈话法37.教学工作的基本程序包括（）。P130A.上课B.备课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定E.批改作业38.德育过程的结构要素有（）。P153A.教育者B.受教育者C.德育目标D.德育内容E.德育方法39.班级管理的几种模式包括（）。P174A.集体管理B.常规管理C.平行管理D.民主管理E.目标管理40.我国义务教育的教学计划应当具备哪些特征（）。P96A.适应性B.实用性C.强制性D.普遍性E.基础性三、判断题41.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是苏格拉底。P1642．《论语》是罕见的世界教育思想遗产。P1243.教育与文化是相互依存、相互制约的关系。P3644.遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。P4945.形成学生鉴别美的能力是美育的最高层次的任务。P6946.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。P8547，“课程”是指课业及其过程。P8748.制约学校课程的三大因素是社会、知识和学生。P9149.教学中学生学习的主要是间接经验。P11550.方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略。P144答案一、单选题1．C，见教材P52.A，见教材P53.C，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和考试依据。4.A，学校的教育活动师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。5.B，社会的政治经济制度决定教育的领导权6.C，见教材P297.A，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输。8.B，见教材P1839.A，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。410.A，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班级”一词。11.C，上课要完成的教学任务不同，课的类型就不同如新授课和巩固课。12.B，我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。13.C，这是形式型策略的定义，见教材P144。14.D，见教材P79。15.D，见教材P132。16.B，少年期是身心变化激烈的时期，一般都是发生在初中阶段。17.A，见内法论的概念。18.A，见教材91。19.C，继续教育是指那些已经受过大专以上的高等教育，并已在工程和技术岗位上工作的科技人员、管理人员进一步接受最新知识的教育。20.D，上课是教学工作诸环节中的中心环节。二、多选题21．ABC，见教材P822.BCD，对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知”、“闻知”、和“说知”三种途径。23.ACD，见教材P11对中国古代教育学的介绍，“兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。24.BCD，孟子是内法论者，ACD格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。25.ACD，苏格拉底提倡争辩的教学方法，教学过程分为三步:苏格拉底讽刺法、定义、助产术。26.AC，传递和深化与构成文化本体是教育的双重文化属性。27.ABCD，见教材P41。28.BCD，见教材P61。29.ABE，在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。30.ACD，在当代教育目的具有历史性、时代性和社会性。31.ABDE，见教材P63。32.ABCDE，见教材P54~P56。33.ABCDE，《决定》指出：学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践。34.CDE，见教材P83~P86。35.BCDE.课程有四个方面的的规定性，即时限性、具体性、预测性和操作性。36.ABCDE，见教材P127。37.ABCDE，教师进行教师工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。38.ABDE见教材P153。39.BCDE，常规管理、平行管理、民主管理和目标管理是班级管理的几种模式。40.CDE，见教材P96。三、判断题41.错，主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是卢梭。42.错，《学记》是罕见的世界教育思想遗产。43.对44.对45.错，形成创造美的能力是美育的最高层次的任务。546.对47.错，“课程”是指课业及其进程。48.错，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。49.对50.对江西省2010年教师资格证考试《教育学》模拟题（二）一、单项选择1.“以僧为师，以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）P7A.中国B.罗马C.埃及D.希腊2.以“教育的终身化”为教育特征的是（）。P10A.现代B.近代C.古代D.文艺复兴后的欧洲3．决定教育事业发展规模和速度的是（）。P26A.政治经济制度B.生产力C.文化D.科学技术4.学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。P38A.思想观念B.精神面貌C.理性思考D.抽象思维5.提出“白板说”的是（）。P45A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭6.人的生理成熟以具有（）能力为标志。P50A.思考B.学习C.创造D.生殖7.（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。P70A.邓小平B.温家宝C.江泽民D.胡锦涛8．当代中国教育的导向思想是（）。P67A.继续教育B.应试教育C.特长教育D.素质教育9.学生具有发展的可能性和（）。P73A.可塑性B.现实性C.潜在性D.特殊性10.学生最主要的权利是（）。P76A.隐私权B.人格尊严权C.受教育权D.人身自由权11.教育改革的核心是（）。P87A.内容改革B.课程改革C.方法改革D.途径改革12.衡量各科教学质量的重要标准是（）。P99A.教学目标B.教学大纲C.教学计划D.教学目的13.学校进行全面发展教育的基本途径是（）。P108A.班主任工作B.实践活动C.教学活动D.课外活动14.教学过程的结构指的是教学进程的（）。P118A.基本阶段B.基本部分C.基本途径D.基本内容15.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。P139A.卢梭B.洛克C.斯宾塞D.夸美纽斯16.（）是教师备课和上课的主要依据。P130A.教科书B.教学大纲C.参考书D.教学进度计划17.德育目标是德育工作的（）。P148A.途径B.基础C.出发点D.重要环节18.品德构成的基础是（）。P155A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志19.（）既是课程设计与实施的重点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。P1046A.课程评价B.课程实施C.课程目标D.课程设计20.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。P173A.美国B.英国C.德国D.法国二、多项选择21.教育民主化的基本内涵包括（）。P10A.教育自由化B.提倡教育结果的均等C.取消等级制度，实现教育机会均等D.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想E.提倡入学资格按出身条件定22.（）与态度都交织在一个人的学习活动之中。P112A.知识B.智力C.思想D.观点E体力23.贯彻直观性的基本要求是：（）。P122A.正确选择直观教具和现代化教学手段