小学班主任工作叙事

小学班主任工作叙事培养小学生的卫生意识三年级（1）班张成英某一天忽然发觉在我们班的男孩子之中开始盛行起打弹珠、扇卡片等等游戏。由于这些游戏都需要学生与地面产生“亲密接触”，所以，在男孩子中常常看到一只只“小花猫”，一双双脏手板。于是，我开始和这些孩子了一场关于个人卫生、班级卫生以及公共卫生的持久“战役”。在问题产生的前两天，经过初步的思考，我在朝会上对全班宣布了禁止玩弹珠、卡片等游戏的规定，宣布没收此类玩具，并结合了个人卫生方面的一些知识和孩子们讲了讲玩此类游戏的不好的原因，如：1、当打弹珠时，有的同学跪在地上或趴在地上，这样衣服就变得很脏，爸爸妈妈每天上班那么辛苦，回家还要为孩子们洗所有弄脏的衣裤，我们应该学会体谅父母的艰辛。2、由于天气越来越热，当同学成了小花猫，细菌就更容易入侵我们的身体，让大家生病。3、有的同学用游戏完后脏兮兮的小手摸自己的小脸、用脏脏的小手拿起食物或水杯就开始吃喝，这样手上带有点细菌和脏东西就被吃进了肚子，引起拉肚子、肚子疼等等疾病……可是，效果远远不如我所预期的，看来对于小学生来说，仅仅是语言上的制止，并不能解决当前问题。其实在孩子们进入学校学习的那一天起，对于他们良好卫生习惯的培养就是班主任工作的一个重要方面，我们每周都有针对地利用一两次朝会进行教育。对于不好的卫生习惯会导致那些后果，孩子们都已经知道了，然而通过禁止和没收的方式没有达到我们预期的效果。有的学生不玩弹珠，又找来操场上的小石块来玩，或者做一些小纸团也能在地上玩得不亦乐乎。看到这样的情况，一开始一股无力感和不理解这些孩子为什么能对这些小玩意儿产生浓厚的兴趣呢？我应该怎样来从内在解决出现的这些问题呢？不管是无力感还是不解，作为班主任的我都应该努力改变这种不良现象。目前的情况看已经不仅仅是学生个人卫生习惯的问题了，如果不及时干预，还可能造成影响班级环境卫生和校园环境卫生呢。经过对学生的反复观察以及与其他老师沟通交流，我从以下几个方面来攻破：1、我为班里学生购买了跳棋、五子棋等一些棋类游戏，在班里规定课间和午休时间可以借棋玩，通过这种替代方法，让学生在各类有趣的棋类游戏中，既能快乐的进行课件休息又能够阻隔不文明不卫生的玩法。许多孩子能安静的坐在座位上和同学一起愉快的游戏，不再爬在地上或跪、坐地上了，甚至一班的孩子也有来希望参与到棋类游戏中的，看来我的替代法还是起了作用；2、对于课间主动进行教室保洁、看见校园里有垃圾立即弯腰拾起的文明行为进行及时表扬，派发环保“蜜蜂勋章”，并可以优先借棋。孩子们对这一举措表现出了比较高的热情，都希望获得“蜜蜂勋章”呢！3、对于个别悄悄进行不文明游戏的学生，采取观察和课间突袭检查的方式，对于弹珠、卡片类玩具进行没收或帮忙保管，这些孩子在我几次的突袭检查之后，渐渐的有了很大的改观。通过这些方式，我们班许多学生尤其是男生中，不文明不卫生的游戏方式越来越少，大多数学生开始注意自己的卫生行为表现，学会关注班级卫生考核情况，遇到地上有垃圾也会弯弯腰拾起来了，班上的清洁卫生也越做越干净，学校的清洁流动红旗现在也常常到我们班上做客了。我想，班主任工作说难，其实也不难。在工作中细心地观察学生的各种表现，耐心地引导和帮助，真心的爱我们的学生，爱我们的工作，困难会迎刃而解，并会从中找到工作中独有的那份乐趣！