工商管理专业实验实训教学大纲

工商管理专业实验实训教学大纲《会计学原理》实训大纲一、基础实训（6学时）1.会计分录实训实训目的：根据资料运用借贷记账法，对工业企业筹集资金以及供应、生产、销售三个过程及企业利润分配的主要经济业务进行账务处理，编制会计分录。2.记账凭证的实训实训目的：通过本会计实训，使学生明确记账凭证应具备的基本要素，熟悉记账凭证的填制规范、记账凭证审核的基本程序，掌握根据原始凭证判断会计分录并填制记账凭证。3.会计账簿实训实训目的：通过实训使学生明确会计账簿的启用；根据会计凭证及有关资料登记会计账簿。掌握现金日记账、银行存款日记账、各种明细账和总账的登记方法，以及错账的更正方法。4.成本计算实训实训目的：通过实训使学生理解运用费用分配的基本原理和方法，根据资料，编制简单的材料采购费用分配表、工资费用分配表、制造费用分配表和成本计算单。5.会计报表实训实训目的：通过实训使学生进一步理解资产负债表和利润表的编制原理，了解公司资产负债表、利润表的结构和表中项目，熟悉由账簿到资产负债表的过程，理解账户与表中项目的关系，最终可以熟悉掌握资产负债表及利润表的编制方法。二、综合实训（6学时）实训目的：通过本单元实训，使学生全面、系统的掌握会计操作整个完整的业务循环，即从初始建账、原始凭证填制、审核，记账凭证填制、审核，会计账簿登记、核对、错账更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。实训准备：1、用品：钢笔（红、黑墨水各一支）、计算器或算盘、胶水、不锈钢夹、线绳、装订机、尺子等。2、凭证、报表：记账凭证、现金日记账、银行存款日记账、三栏式总账、三栏式明细账、数量金额式明细账、多栏式明细账、科目汇总表、资产负债表、利润表。实训地点：会计与统计实训室。实训要点：1、掌握建账、制证、登账、对账、结账和编表的基本技能和方法。2、明确科目汇总表账务处理程序的特点及操作流程。实训步骤：1、根据经济业务审核和传递原始凭证；2、根据受理的原始凭证填制记账凭证；3、传递记账凭证；4、按旬编制科目汇总表；5、审核记账凭证并逐日逐笔登记日记账和明细账，根据科目汇总表登记总账；6、对账，包括账证、账账、账实核对；7、结账，包括月结、年结；8、编表，要求编制资产负债表和利润表；9、填写实验报告。实训资料：某企业（增值税一般纳税人）某年12月份资料。《统计学》实训大纲实训目的与基本要求一、实训目的通过《统计学》课程的实训，使学生在比较全面系统地掌握统计的基本理论、基本知识和基本方法的基础上，运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，锻炼和提高学生的基本统计技能；使学生能对社会经济中的数量进行分析，透过数字看现象本质；使学生能读懂《经济年鉴》、《统计年鉴》等；使学生具备独立完成调查报告的能力，学会用统计理论和方法写文章。二、实训的基本要求实训包括制定统计调查方案、编制调查问卷、抽样、实地调查、资料整理与分析、撰写统计报告等方面内容。要求学生掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力；要求掌握社会经济问题进行研究的基本统计方法，具备初步的社会经济定量研究的能力；要求学生能够一般地了解国民经济统计一般知识和Excel在统计中的应用；培养学生的务实敬业精神和坚持原则、严谨认真、刻苦钻研的工作作风；使学生熟悉统计部门各岗位之间以及与其他职能部门、单位之间的联系。三、实训内容、要求与学时编号实训项目具体要求实训学时实训类别教学形式1设计统计调查方案使学生掌握统计调查方案所包括的主要内容，学会统计调查表、调查问卷及调查方案设计。2设计指导2抽取样本根据总体单位资料，编制抽样框，按照等距抽样方法抽取样本，以此作为调查点。2设计指导3实地调查将学生分成若干小组，深入各调查点进行问卷调查。2综合开放4调查资料整理使学生掌握统计分组、编制次数分布数列的基本方法；计算有关指标；编制统计表2综合开放格；绘制统计图。5统计分析与写作使学生掌握调查报告的结构，学会运用统计理论和方法进行简单分析，撰写统计调查报告或分析报告。4设计指导实训内容实训一设计统计调查方案[实训目的及要求]使学生掌握统计调查方案所包括的主要内容，能够就一个具体的调查问题根据调查目的拟订调查项目，编写统计调查方案；熟练掌握统计调查表和调查问卷的构成及种类，能正确、规范地编制调查表，并设计调查问卷。本次实训分小组进行，要求每个实训小组由8—10名学生组成，并指定一名小组长负责小组的全部工作（包括组织小组讨论、安排各个组员的工作任务、与教师进行交流与联系等）。每个小组按教师规定时间提交一份按规范格式打印的调查方案文本并附调查表格和调查问卷。编写的调查方案内容要完整，方案中要包括调查目的、调查对象、调查单位、调查内容、调查表、调查时间、调查地点及调查工作的组织实施等内容。调查项目要符合实际，具有可操作性。设计的调查表和调查问卷要正确、规范。[实训原理]统计调查涉及到统计研究对象的各个方面，需要若干成员的共同参与，是一项高度复杂的系统工程。统计调查应该有计划、有组织地进行，才能顺利完成调查的任务，达到调查的目标。为此，在统计调查工作开始前，需要制定一个周密的统计调查方案，使得调查过程有统一的内容、统一的认识、统一的方法、统一的步骤。统计调查方案是关于统计调查完整的工作计划，是统计调查的蓝图，是统计调查的首要步骤，是使统计调查顺利进行的先决条件，是调查工作有计划、有组织、有系统进行的保证。一个完整的统计调查方案至少要包括调查目的、调查对象和调查单位、调查项目（可以用调查问卷、调查表格体现）、调查的方式方法、调查时间和时限、调查的组织等基本内容。调查表，根据调查项目的多少有单一表和一览表两种形式，一般由表头、表体和表脚三部分组成。表体中各项内容排列应合理有序。调查问卷是调查者根据调查目的和要求所设计的由一系列问题、备选答案、说明以及码表组成的一种调查形式。问卷设计要注意：主题明确；词语简明准确；不设问而不答的问题；问句设计要有艺术性；问项排列有序；注意调查对象的特点；避免使用引导性的语句；请专家参与设计问卷；讲究调查技术。[实训步骤]第一步，阅读有关统计调查方案，学习调查方案设计技巧。第二步，选择调查题目。调查题目主要由教师向学生提供。实训参考题目如下：1、大学生读书情况调查2、大学生的人生价值取向调查3、大学生逃课情况调查4、大学生恋爱心理调查5、大学生就职意向调查6、大学生对教师教学的满意程度调查7、大学生消费情况调查8、大学生学风建设调查9、大学生兼职情况调查10、大学生寝室文化调查11、大学生思想政治状况调查12、大学生宿舍关系调查13、大学生网络需求调查14、大学生课余时间安排调查15、大学生欠费情况调查要求每一个小组选择一个调查题目拟订统计调查方案，如不从上述题目中选择，经教师同意学生也可自己确定调查题目。第三步，小组讨论。在选定调查题目后，由各小组长组织本组成员围绕调查目的、调查对象及调查单位、调查项目、调查工作的组织及调查问卷的设计等内容进行讨论。第四步，设计调查表、调查问卷与调查方案。经小组讨论后，由小组长安排执笔人在课后设计调查表、调查问卷，撰写统计调查方案，并在规定的时间内完成并向教师提交。调查方案文本要求用A4纸打印，左右下页边距各2.5厘米，上边距3厘米，1.5倍行距。大标题小二号黑体加粗，一级标题四号黑体不加粗、二级标题小四号黑体不加粗、正文小四号宋体。第五步，选择调查方案。根据各组提交的调查方案，分班讨论，择优选出即将进行的调查方案，进一步步完善调查表或调查问卷，为进行调查做好准备。实训二抽取样本[实训目的及要求]使学生熟悉各种抽取样本（即调查点）的方法，明确每种抽样方法的优点和缺点，重点掌握随机起点，等距或对称等距抽样的方法，学会就一个单位有关资料选择排队标志，编制抽样框，按照正确的方法抽取调查点。本次实训分小组进行，由班长搜集抽样资料，由各小组组长负责小组的抽样工作。每个小组按教师规定时间提交一份抽样框，并附抽样过程。编写的抽样框要正确、规范、完整，符合实际。抽取的调查点要有代表性。[实训原理]抽样调查是按随机原则从总体中选取一部分单位作为样本进行调查，并以推算总体数量的一种非全面调查，是实际工作中应用最广泛的一种调查方式。抽样方法的方法很多，主要有简单随机抽样、等距抽样、类型抽样、整群抽样、多阶段抽样、多阶段抽样、PPS抽样等7种方法，本次实训等距抽样方法。等距抽样，又称为机械抽样或系统抽样，它是事先将总体各单位按某一标志排列，然后依固定顺序和间隔抽选调查单位的一种抽样组织形式。抽取间隔K等于总体单位数N除以样本容量n，即K=N/n。等距抽样分随机起点等距抽样、半距起点等距抽样和对称等距抽样等方随机起点等距抽样。当抽取间隔K确定以后，在第一组随机抽选一个样本单位，从第二个样本单位开始，间隔相等的距离依次抽取其他样本。半距起点等距抽样。当抽取间隔K确定以后，以第一组半距为起点，从第二个样本单位开始，间隔相等的距离依次抽取其他样本。对称等距抽样。当抽取间隔K确定以后，采取先抽中间、再抽两边的方法，依次抽取各个样本。要求在第一组随机抽取第一个样本单位，以后在第二组与第一个样本单位对称的位置抽取第二个样本单位，在第三组与第二组样本单位对称位置抽取第三个样本单位……对称等距抽样不仅保留了半距起点等距抽样的优点，而且避免了它的局限性，使其优点[实训步骤]第一步，选择排队标志。根据班长搜集来的学生名册，选择排队标志—学号。第二步，确定样本数量。第三步，计算样本间距。第四步，确定起始样本学号，依次抽取其他样本。第五步，计算代表性指标，进行代表性检查。代表性指标的计算公式为：代表性指标=样本平均数/总体平均数计算结果在误差范围（±2%）内，有代表性，否则，重新选，直到有代表性为止。实训三实地调查[实训目的及要求]使学生了解统计调查的具体方法，熟悉各种调查方法的优点和局限，采用访问法深入各调查点进行问卷调查，掌握调查技巧，学会搜集资料的方法。本次实训依然分小组进行，由班长安排各小组调查任务，由小组组长安排调查人员和具体调查点。每个小组按教师规定时间回收所有调查问卷，统一交学习委员。要求各个实训小组在课余时间进行本次实训。实地调查时，要求态度端正；做好调查对象的工作，争取他们的合作；调查问卷传递要准确，不得误传、替换，更不能代填；要尽力使搜集资料准确、可靠。[实训原理]实地调查的目的是搜集统计资料。统计调查方法有直接观察法、报告法、采访法、登记法、卫星遥感法和其他调查法。直接观察法，也称直接调查，是由调查人员到现场对调查对象进行观察点数和计量的一种搜集资料的方法。数据准确性较高，但花费的人力和时间较多。报告法，一般由统计工作机构将调查表格分发或邮寄给被调查者，然后被调查者根据填报要求将填好的表格寄回的一种搜集资料的方法。我国现行的统计报表制度采用的就是这种方法。它的特点是：有统一的要求，并且是以原始记录为依据，可以同时进行大量的调查。但必须有健全的原始记录，易发生虚报瞒报现象。采访法，也称派员调查法，是根据被调查者的答复来搜集统计资料的方法。分为口头询问法和被调查者自填法两种。花费人力和时间相对较少，但回收率和数据质量不能保证。登记法，是由有关的组织机构发出通告，规定当事人在某事发生后到该机构进行登记，填写所需登记的资料的一种方法。卫星遥感法，是利用卫星高度分辨辐射计所提供的地面农作物绿度的资料，以估计农产量的一种搜集资料的方法。其他调查法，是上述方法之外的搜集资料的方法。本次实训采用采访法。可采用口头询问或被调查者自填搜集资料。[实训步骤]第一步，熟悉调查人的基本情况。第二步，选择合适的时间、路线找到调查人。第三步，口头询问或留置问卷，搜集资料。第四步，收回调查问卷。实训四调查资料的整理[实训目的及要求]使学生了解统计整理的主要内容，掌握统计数据录入、分组、汇总、指标计算、整理结果显示等方法；能够根据研究的目的与任务选择适当的分组标志对调查资料进行分组，编制次数分布数列；了解统计