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——人教版教材七年级上册第三单元一、教材分析本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元，通过音乐欣赏，唱歌，配乐诗朗诵，绘画四个方面来表现“秋天”，让学生体会不同艺术领域所表现的同一个主题。二、设计理念正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧抓教材，引导学生围绕“秋”进行听赏，感受，参与进行艺术表演三、教学目的1．情感目标：领略艺术无穷魅力，陶冶情操激发学生热爱自然，热爱生活的感情2．技能目标：提高学生对音乐，绘画，诗词的综合鉴赏能力，学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与实践进行表演及歌曲《西风的话》的演唱3．认知目标：提高学生感受音乐欣赏音乐的水平五、教法学法1、创设情境、激发兴趣2、共同参与、加深体验四、教学重点：1）体验不同艺术形式所表现的同一主题2）民族乐器与西洋乐器音色的分辨教学难点：让学生体会到艺术整合的魅力进入课堂时播放《扬鞭催马送粮忙》《秋日私语》●聆听“秋日的私语”这首钢琴曲时，仿佛落叶在脚下发出声响，微微的秋风笼罩着周身，大自然处处散发出秋天的气息……国画《晚秋》一幅意境深远的秋景图大片枫树林在群山的掩映下，红叶似火，绚烂无比。山涧间奔流而下的山泉气势磅礴，大气壮美。▲快来给不同风格的画面找出匹配的音乐吧！《丰收锣鼓》《思乡曲》设置问题：1、音乐的情绪，速度是怎么样的？2、运用的乐器是西洋乐器还是民族乐器？3、主要听到了哪些乐器的音色？4、跟随着音乐产生了什么样的情绪？联想到了什么？————民乐合奏《丰收锣鼓》小提琴演奏的《思乡曲》（第二首）（第一首）想一想：伴着美妙的音乐，让我们朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中秋秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了落了。红的，白的，紫的，黄的，绿的，粉红的，满庭院都是菊花。没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫声也听不见了；那各色的花，他们都静悄悄的各自开着。被雨打折了的向日葵，天晴了，他仍旧向着日，美满的开花，美满的结实。海棠呀，风仙呀，在绿树下小瓦盆里，不怕人来采，自由自在开着他的又瘦又小的花。枯树枝上挂满了豆菱，豆菱上还带着两朵豆花，和一垂两垂豆荚。白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。谢谢