商品的二因素与商品的价值量

河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销姓名:吴梅教案课题：商品的二因素与商品的价值量学员学号：0703001课题商品的二因素与商品的价值量课型新授课课时1教学目标使学生掌握商品、价值和使用价值的含义，理解价值和使用价值的关系；认识社会必要劳动时间、商品价值量与劳动生产率的三者之间的关系；增强经济意识和分析归纳的能力。教学重点商品的使用价值和价值及关系、商品价值量与劳动生产率的关系教学难点商品价值量与劳动生产率的关系教学方法启发式讲授法教具多媒体时间阶段与目标教学内容教法与手段学生活动6’20’一、复习二、授课理解提问：1.自然经济与商品经济的区别是什么？自然经济：自给自足商品经济：以交换为目的2.商品经济产生和存在的条件是什么？(两点)社会分工、产品归属3.商品经济有哪三种类型？二、商品的二因素1.商品：商品是用于交换的劳动产品①必须是劳动产品条件②必须是用来交换的劳动产品提问：阳光、馈赠他人的物品、农民种和用于自己吃的粮食都是商品吗？物品劳动产品商品提问提问提问提问组织学生讨论回答回答回答回答讨论回答16’理解理解理解理解理解2.商品的价值和使用价值------商品的两个因素（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性，即有用性。（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。结论:①价值和使用价值是商品的两个因素，有使用价值的物品不一定有价值，（有些自然物有使用价值但没有价值）而有价值的物品必须有使用价值。②价值是商品的本质属性，没有价值的物品不是商品，而没有使用价值的物品就没有价值，使用价值是价值的物质承担者，价值通过使用价值表现出来。所以，商品是价值和使用价值的统一体，二者缺一不可三、商品的价值量1．商品价值量的决定商品价值量的含义：商品价值量是指商品价值的大小。（1）社会必要劳动时间由生产该商品所耗费的劳动时间决定，劳动时间与商品价值量成正比。（2）商品价值量不是由个别劳动时间决定而是由社会必要劳动时间决定。（3）社会必要劳动时间的含义：是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的时间。2．简单劳动和复杂劳动也是影响商品价值量的因素什么是简单劳动和复杂劳动？（1）复杂劳动的含义归纳归纳提问3’认识理解总结作业生产不同商品的劳动复杂程度不同，在同一时间内所创造的价值量不同。提问：生产粉笔和生产计算机所用的时间都短，但它们的价值量相同吗？何为简单劳动和复杂劳动？3．商品价值量和劳动生产率的关系商品价值量：是指生产某种使用价值的效率。商品价值量和劳动生产率的关系：劳动生产率越高所耗费的社会必要劳动时间越短商品价值量就越小；相反，劳动生产率越低所耗费的社会必要劳动时间越长商品价值量就越大。商品价值量和劳动生产率成反比。反比商品价值量社会必要劳动时间劳动生产率大长短高正比反比本节课同学们要理解理解商品的价值和使用价值商品价值量的决定，理解社会必要劳动时间、商品价值量与劳动生产率的关系。1．商品的价值和使用价值2．社会必要劳动时间3．商品价值量和劳动生产率的关系提问归纳思考回答板书设计二商品的二因素三商品的价值量1.商品1、商品价值量的决定2．商品的价值和使用价值2、简单劳动和复杂劳动(1)（2）3、商品价值量和劳动生产率的关系课后记河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销姓名:吴梅教案课题：货币的基本职能与纸币学员学号：0703001课题货币的基本职能与纸币课型新授课课时1教学目标使学生理解货币的五种职能，识记和理解货币的两种基本职能，理解通货膨胀的涵义，认识在市场经济条件下的通货膨胀现象；培养综合归纳能力，培养正确的价值观念教学重点货币的基本职能纸币教学难点货币的基本职能纸币教学方法启发式讲授法教具投影时间阶段与目标教学内容教法与手段学生活动7’18一、复习二、授课理解理解1.什么叫货币？2.金银充当货币的优点？二、货币的职能1．货币的职能：是指货币在商品经济中的作用。2．货币职能的种类：（五种）价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币提问：货币的基本职能是什么？基本职能：价值尺度、流通手段（1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大小的尺度（观念上的货币）——就是把商品内在的价值用货币表现出来提问归纳提问回答讨论回答17理解了解理解价格：是价值的货币表现——商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格例如：历史的“几两”“几文”，各国的“银元”、“美元”、“英镑”（2）流通手段：是指货币充当商品交换的媒介（实在的货币）最初的商品交换：物与物的交换商品(W)—商品(W)商品流通：以货币为媒介的商品交换：商品(W)—货币(G)—商品(W)例:两把斧子2分黄金40公斤粮食三、纸币1．纸币的由来（组织同学看书，讲述）问：何时出现了纸币？北宋问：最早使用纸币的是哪个国家？中国问：最早的纸币叫什么？产自何方？“交子”四川2．纸币的含义：是由国家发行并强制使用的货币符号“国家发行”——说明是法定货币。伪币、假币或其他任何机构发展的都不是纸币，不能在市场上流通。“强制使用”——国家要求必须使用而且正在使用的。3．纸币的发行量与流通中的金属货币量（1）纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。（2）商品流通中所需要的金属货币量的决定因素。a.待销售的商品数量举例组织讲述举例提问提问进述阅读回答3理解总结作业b.商品的价格水平c.货币流通速度（单位时间内货币流通的次数）计算流通中所需要的金属货币量的公式：一定时期内流通中所待售商品人格总额需要的金属货币量子货币流通次数通货膨胀：纸币的发行量超过了流通中所需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫做通货膨胀。理解货币的五种职能，识记两种基本职能，理解通货膨胀的涵义，培养综合归纳能力，培养正确的观念货币的五种职能1．货币职能的种类2．纸币、通货膨胀板书设计二、货币的基本职能三、纸币1．货币的职能（含义）1.纸币的由来2．货币职能的种类2.纸币的含义3．货币的基本职能3.纸币的发行量与金属的货币量课后记河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销姓名:吴梅教案课题：世界市场及其特点学员学号：0703001课题世界市场及其特点课型新授课课时1教学目标1、知识目标：了解世界市场的含义和分类；了解世界市场的形成和发展过程；掌握世界市场的特点。2、能力目标：引导学生自学讨论，培养学生的理解能力和分析问题的能力。3、思想目标：帮助学生拓宽视野，解放思想，树立全球观念。教学重点当代世界市场的新特点教学难点当代世界市场的新特点教学方法讲授法教具投影阶段与目标教学内容教法与手段学生活动导入新课讲授新课了解1999年11月5日，中美双方经过艰苦的谈判，终于签署了《中美关于中国加入世界贸易组织的双边协议》，这为中国加入WTO扫除了最大障碍，意义深远，令世界瞩目。中国加入世界贸易组织，这说明开放的中国正在走向世界，中国经济的发展离不开世界市场。那么什么是世界市场？它是如何形成和发展的？第七章世界市场和我国的对外经济关系第一节当代世界市场请同学们阅读第七章课题、节题和框题，列出本课框架知识结构图投影归纳：第七章框架结构图世界市场及其特点第一节世界性贸易和金融组织第七章对外开放是我国长期的基本国策第二节我国发展对外经济关系的基本形式一．世界市场及其特点1．世界市场的基本含义世界市场也叫国际市场，是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。投影显示：世界市场的分类板书板书提问投影概括板书板书讲解投影笔记笔记练习笔记笔记了解商品市场（有形市场）世界市场资金市场技术市场服务市场提问：请同学看书，说一说世界市场是怎样形成和发展起来的？2．世界市场的形成和发展⑴、国际分工是世界市场形成和发展的前提和基础①、世界市场形成的三个阶段第一阶段：世界市场的萌芽阶段。15世纪末、16世纪初，由于工场手工业的发展、东西新航路的开辟，以及资本的原始积累，商品交换超出了一国的范围，发展成为国际性的商品交换，出现了世界市场的萌芽。但这时的世界市场还不稳固，在世界市场上流通的商品，还主要是小手工业者和工场手工业者生产的商品。第二阶段：世界市场的形成阶段。18世纪60年代至19世纪70年代，在英国及其它欧洲国家与美国先后发生的产业革命，确立了资本主义生产方式在这些国家的统治地位，使资本主义机器大工业得到迅速发展，巨大生产力所带来的大量产品，需要日益扩大的销售市场；所消费的大量原料和粮食，需要日益扩大的供给来源，从而促进了国际分工的发展，加强了国与国之间的经济联系，使世界市场得以最终形成。第三阶段：世界市场迅速发展阶段。第二次世界大战之后，在第三次科技革命的推动之下，社会生产力进一步提高，国际分工进一步扩大，使当代世界市场迅速发展，并呈现出一些新的特点。②、三次科技革命与世界市场的联系投影显示：三次科技革命与世界市场的联系三次科技革命时间主要标志主要内容与世界市场的联系第一次科技18世纪60蒸汽机的机器大工推动了世界市场革命年代—19发明和运业代替工的最终形成（产业革命）世纪70年代用场手工业第二次科技19世纪最电力的人类由促进了世界市场的革命后30年广泛应用蒸汽时代进一步发展跨入了电器时代第三次科技20世纪40电子计算机主要在电使世界市场呈现革命年代末原子能子能源出新的特征---今空间技术材料三大的发明基本技术和应用领域展开提问板书板书板书讲解板书投影讲解讨论笔记笔记笔记掌握小结⑵市场经济是世界市场形成和发展的动力过渡：由此可见，世界市场是伴随着科技革命、社会生产力水平的提高与国际分工的发展形成和发展起来的。第二次世界大战之后，随着世界科学技术的日新月异，社会生产力的飞速发展，国际分工的进一步深化，当代世界市场也呈现出新的特点。3．当代世界市场的新特点投影显示：材料一，1950-1990年世界初级产品出口和工业制成品出口在世界出口总值中所占比例（%）年份初级产品所占比重工业制成品所占比重19505941195551491960455519654159197035651975435719803961198537.562.519902575提问：以上材料说明什么问题？第一；商品结构的复杂化。第二；经济全球化趋势。教师举例：220页看世界学生介绍：三个较大的区域性集团教师提问：上述介绍说明了什么？第三；区域集团化趋势加强。第四；跨国公司迅速发展。学生看书221页小结：（略）板书过渡板书投影显示提问结论结论举例提问结论提问笔记笔记回答笔记笔记介绍回答笔记笔记小结板书设计第七章世界市场和我国的对外经济关系第一节当代世界市场一．世界市场及其特点1．世界市场的基本含义2．世界市场的形成和发展3．当代世界市场的新特点河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销姓名:吴梅教案课题：个人收入的分配学员学号：0703001课题第六章个人收入的分配和消费第一节个人收入的分配课型新授课课时1课时教学目标知识目标：了解个人收入的分配类型，理解个人收入分配的政策。能力目标：培养学生理论联系实际的能力。思想目标：使学生认识到我国个人收入分配实行按劳分配为主体的方式。教学重点个人收入分配的政策教学难点为什么我国的个人收入分配实行以按劳分配为主体的方式教学方法讲授法、提问法、阅读法教具投影阶段与目标教学内容教法与手段学生活动导入新课讲授新课在上个学期我们学习了什么是商品，对于生产出来的商品我们要按照一定的方式进行分配。我们有了收入才能买到更多的东西。但是在现实生活中，我们的收入又是不一样的，对于收入我们如何进行消费和投资呢？为什么同样收入的家庭有的日子过红火，有的过的却紧张？碰到生老病死又该怎么办呢？这些都是我们关注的问题。学习了本章，我们就会初步了解有关个人收入分配和生活消费、社会保障等知识，正确认识分配、消费领域的经济现象，进而树立积极合理的消费观念。第六章个人收入的分配和消费第一节、个人收入的分配一、个人收入的分配方式1、个人收入分配的方式问题：1、我们作为学生吃穿住行的费用来自哪里？2、父母获得报酬