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合江小学“学科示范教研组”工作自查报告本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在县教育局领导批校本教研示范学校验收之际,我们对照三教研发[34]号文件的精神,结合《学科示范教研组》的评选细则，对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:一、队伍建设（20分）我们合江小学语文教研组的每位老师都具有本专业的合格学历。有很多是学校的骨干教师。教学质量处于区内中上水平。教研组长有较强的组织管理和沟通调控能力，富有改革创新精神，组内教师普遍认同。组内的各位老师注重是的修养，热爱学生，获得了县政府、教育局等的表彰。学校的相关领导也经常深入教研组里了解情况，指导工作，学校领导也大力支持本教研组的各项活动的开展，并有充足的活动经费的保证，如花钱购买资料、花钱让教研组的骨干老师外出进修，组建环境优美的教研组阵地，方便大家一起研。二、教学常规（30分）1、我们教研组和每个备课组每学期都有教研工作计划和总结。计划中也明确了教研活动的内容、主教研组有正常开展教研活动的相关制度，并按规定组织开展教研组活动和备课组活动。2、为了强化备课组建设，充分发挥备课组小而灵活的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动还是延续采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每两周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。能够做到：a.有固定的集体备课时间、地点；b确定主讲人（每单元一人）；c.主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的教案。3、教师在每个学期中都针对自己上的课撰写课后反思，分析存在的问题和总结经验。4、作业：落实作业规范，设计合理、科学，注重分层递进和有效性。①各个备课组作业设计都很精心、尽心。作业量适当，作业布置强调生成性、启发性和迁移性。作业内容上突出了基础性、规律性和体验性，作业形式体现了多样性、趣味性和选择性。也有针对性，体现了分层设计，并且及时批改及时反馈给学生。各位老师也注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。②作业批改不但有分数等第而且也有个性化的评语，作业评判重视过程性、激励性和选择性。加强了作业的面批和作业中错题档案的建立，使科学合理的作业布置和批改成为轻负担、高质量，实现有效教学的重要抓手。③作业检查以定期检查和抽查相结合，能把情况及时汇总教导处。5．学科考试我们教研组的每位老师都认真组织了每学期的大大小小的测验考试，包括单元考和期中、期末考试等等，并能及时、认真地进行阅卷、质量分析与反馈。针对考试中出现的问题也及时总结，并且认真地制定相应的对策与措施。以达到真正补缺补差、填补漏洞、拓展提高的效果。三、校本教研（20分）1、继续实行人人示范课教研活动：每个组根据组内教师空课时间合理安排可以分时段进行；要根据本班实际情况用新教学模式进行教学，我校在2016年的时候有幸得到教研室韦主任、王会华校长的亲自指导，使我校的老师对进行课改找到了方向，并且我校积极派组内的骨干教师到安徽铜都进行专项的培训学习。2、加强集体备课。发挥群体优势，群策群力，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，根据“课程统整”的要求，精心备课，对现行教材予以合理地整合和取舍。大家要重视课前讨论、课后交流。老师们要查找相关资料，来丰富课堂信息含量以及文化含量。优化课件制作和导学案的设计。3.听课：各备课组积极组织听课、评课活动。本组内各教师都能认真落实学期计划，根据要求注重教师间的相互学习，互相听课、研课，课任教师不少不少于10次；并撰写有质量的听课记录，听课记录中包括课堂实录、点评和总体评价。每月汇总一次，交教导处备档。学期末统一普查。每位教师都达到了学校的听课要求。四、教研成效（10分）我们教研形式多姿有效，如同课异构、课堂观察、青年教师展示、骨干教师示范课等，年年有计划实，既阶梯式培养了教坛新秀、教学