经典诵读

大屯乡一中中华经典诵读活动经验材料中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。中华经典诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。结合教育局、中心校相关精神，我校积极落实《教育部、国家语委关于在学校开展“中华诵•经典诵读活动”试点工作的通知》精神，着手落实“中华经典诵读活动”相关工作，在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣，逐步在全校学生中掀起诵读经典的高潮，营造良好的读书氛围。经典诵读活动极大的丰厚了学生的精神底蕴，提高了学生的综合素质，学生们现在很喜欢吟诵古代经典。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，气氛浓厚，诵读热情日益高涨，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传中华经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。深入挖掘和大力传播我国丰厚的传统文化，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生的良好习惯，让学生在诵读中开拓视野，在诵读中享受生活，在诵读中感悟人生。领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研活动、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，中学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展㈠健全组织机构，明确职责学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实。学校成立了以校长为主任，副校长为副主任，教务处主任、政教处主任、团委、语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组，具体负责组织和指导这项活动的顺利进行。主管校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教务处主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的安排落实；政教处、团委和学生会负责日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。在教师队伍中形成集体共识，学校、年级、班级层层管理，相关部门不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励，从而使得经典诵读活动得以全员参与，全面推进，并在实践过程中不断提高，不断完善。⑴织机构委员会主任：委员会副主任：委员会委员：⑵具体分工：1、全体教师负责组织辅导学生经典诵读朗读指导,自己达到熟读成诵；2、班主任、语文老师负责诵读活动的开展；3、教务处负责日常诵读工作的检查和评测；4、学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，定期对活动进行检查，指导并督促学生做好经典诵读，确保活动的效果。㈡建设师资队伍建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展以“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）为主题的“书香校园”读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。三、具体方法与措施（一）提高认识，真抓实干1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华经典诵读活动”的相关文件，提高广大教师对推进中学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从课本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。2、结合教育部推荐的初中阶段必读书目，《语文课程标准》规定的背诵古诗的篇目，规定了要求背诵的经典诗词、文言文和现代文。要求教师从诸子百家的散文、唐诗、宋词、元曲、明清小说等经典中选择适宜学生诵读的内容，指导学生阅读，并做好读书笔记。组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》中《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典诗文。要求教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。3、做好经典诵读和诗词歌赋鉴赏的培训和指导工作。为丰富教师的文化底蕴，建设一支高水平的教师队伍，学校选派骨干教师参加国家、省、市各级培训，并作好传达精神、传授经验、培训全体教师的工作；还定期邀请朗读艺术、文学创作等方面的专家，向师生进行诵读和创作方法、技巧等亲近中华优秀文化的培训与指导，为指导学生，提高诵读水平，做好充分准备。4、以语文教研组、政史地教研组为主，在我校教务处、德育处的指导下，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“天汉书香”读书活动及“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。利用班团队会、团队组织及学生会和社团活动、选修课、课外实践活动等现有载体形式，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动、多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。（二）整合资源，营造氛围营造富有中华传统文化特色的学习氛围，以音频、视频、书画等生动形式及校广播站、墙报、国旗下讲话、元旦文艺汇演、红色经典诵读比赛等载体展示中华经典及诵读、书写、讲解实践。学校加大了写字教学力度，上好每一节写字指导课，充分利用这一阵地，指导学生将经典诗文写成工整美观的书法作品，并定期评选优秀作品，在学习园地中张贴展览，切实提高学生的写字水平，渗透经典。学校还在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用每天的早读时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。另外，学校还加强阅览室和图书馆的建设，继续向学生开放，保证借书渠道畅通。我们充分发挥这些优质的资源，在校内全面展开经典阅读行动。（三）建好阵地，有效运作全面展开课内外经典诵读实践，灵活安排活动，确保诵读时间具体采取以下措施：1、每周三下午两节校本课程，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为目标，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周语文教师单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。3、语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每周三、周五早读课安排5分钟进行诵读；每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周四语文早读时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。4、在每周的升旗仪式上由承办班级进行诗文诵读。5、班主任每月抽出一至两节班会课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。6、组织教师阅读经典原著，并开展以“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）为主题的“书香校园”读书活动。（四）搭建平台，大胆实践为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。1、结合“全国推广普通话宣传周”活动，扎实开展“中华经典诵读活动”。每年9月的“全国推广普通话宣传周”由学校举行推广普通话及“中华经典诵读活动”仪式活动。由教务处、政教处、语文教研组共同组织题为“说普通话，写规范字，诵经典文”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。2、各班利用班队会深入开展推广普通话及经典诵读工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片摄像等。4、学校定期举办“经典阅读节活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。2013年9月底为了弘扬爱国主义精神，培养学生的爱国情操，在全校范围内了举行《诵中华诗文扬红色经典》诗词诵读比赛。在配乐中诵读，用自己的声音演绎诗词的内涵，在诵读中欣赏美、感悟美。2013年10月份在各年级举办了“书写经典感悟经典”书法比赛。通过书法比赛活动，让学生对经典诗文不仅是停留在记忆、欣赏的层面上，从而发挥更大的作用。目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。抓好中华诵经典诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展经典诗文诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！通过开展中华诵经典诗文诵读活动，我校全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的中华经典诵读水平。中华经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将中华经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信中华经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，从而使得我校迈向科学发展的快车道。大屯乡一中2013年12月