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刘洪蕾美文欣赏细细品味小试牛刀走进童话世界在童话的世界里可以有无穷的想象力：能把人变成动物，也可以把动物变成人，喜怒哀乐、爱恨情仇全由你来操纵……这个世界真正属于你们。拥有翅膀，小青虫就可以翩翩起舞，自由飞翔；失去了破皮鞋，小老鼠就会漂泊流浪，痛苦悲伤；偷梦的妖精，让伤心的孩子把痛苦忘得精光；面包房里的猫咪大的撑裂了房顶，稀奇古怪的国王已经迷失了方向……插上童话的翅膀，童年的美梦装满箩，塞满筐！美文欣赏•批注式阅读《新语文主题阅读》第三单元的三篇文章（任选）。完成下列内容：•1、画出文中的好词好句。•2、积累课后的名人名言。•3、给同伴讲一讲，你读的故事。运用拟人的手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、有条理，要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威武，仗势欺人；写狼应体现它的刁猾、贪婪，假装善良；写狐狸则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。这一点同学们一定要注意。总之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。续编故事乌鸦和狐狸自从上次狐狸把乌鸦嘴里的肉骗到手后，他觉得自己真是太聪明了，于是他整天都在外面骗吃骗喝，还学会了各种动物的叫声。猫叫，狗叫，鸟叫......学得真是惟妙惟肖。小动物都不愿意和他玩，大家给狐狸取了一个绰号“骗吃大王”。这天乌鸦在路边发现了一块病死猪肉，心想：是谁把它扔在这儿的呢？如果让一些不知情的小动物给吃了，非被毒死不可。该怎么办呢？于是他叼起那块肉，飞到树枝上聚精会神地想怎样去处理这块肉。扩写段落恰巧，狐狸出来溜达，看见乌鸦叼着肉一动不动地站在树上。心想：我一定要把这块肉骗到手。狐狸猛地学了一声狗叫，“汪汪”。乌鸦吓了一大跳，嘴一松，那块肉就像流星一样落了下来，狐狸张口就接着了，边吃边说：“哼，笨老鸦，你可真蠢，又上当了，哈哈哈哈。”乌鸦说：“你吃的是块病肉！”“不可能！你想骗我。”狐狸翻着眼睛说。话刚说完，狐狸肚子里就像有几百条小虫子在咬，疼得他在地上滚来滚去。幸亏象医生来的及时，狐狸的命才保住。从此以后，狐狸再也不骗吃骗喝了，和小动物们成了好朋友。1、抓住人物特点，对故事情节进行合理续写。2、注意语言、动作、心理等描写。根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。1）人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的１００元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的１００元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的１００元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。续写故事2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。3）详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。