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第八章幼儿园游戏--幼儿游戏概述张文杰教材1教学方法2教学过程3教学反思4板书设计5教材之教材分析本课题是人民教育出版社《幼儿教育学》中的第八章幼儿园游戏的第一节。《幼儿教育学》是高职学前教育专业学生的必修主干课程，对学前教育专业学生专业实践能力起着重要的作用，是培养高职院校学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程，在完成我院学前教育专业人才培养目标中起着核心作用。能更加深入的了解幼儿游戏对幼儿的重要性。培养学生对本专业的重视，对幼儿的喜爱，为以后更加认真负责的工作做好准备。教材之教学目标知识目标理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用和游戏的种类。理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念。情感目标能力目标重点难点幼儿游戏对幼儿各个方向的作用理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念教材之重点、难点学生教学方法之教法启发教学法分组讨论法案例分析法教学方法之学法合作学习法探究学习法教学过程之导入小时侯最喜欢做的事情是什么，为什么喜欢，这些事情对你今天有什么影响，你认为什么是游戏？（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；（2）游戏符合幼儿身心发展的需要；（3）游戏是幼儿特有的一种学习方式。幼儿游戏的含义分析讨论：游戏应有哪些特点？分析讨论：（1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏是有趣味的活动，可获得愉快的情绪体验；（3）游戏是虚构的活动。幼儿游戏的特点案例分析案例一小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来。可是，如果把被子横着包娃娃，则被子不够长，娃娃的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽。怎么办呢？小姑娘探索着，尝试各种方法……十几分钟过去了，小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法：用被子的对角线作为长度把娃娃包起来，这样娃娃的全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃，好像如释重负的长长出了一口气。案例二五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上，一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着，很想加入进去。她看了一会儿，突然往地上坐下去，伸直双腿，笑着模仿女孩的动作，拍手，嘴里嚷嚷着。不一会儿，女孩们给她让出了地方，她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。上述案例中体现了游戏的哪些教育作用，游戏的教育价值是什么？幼儿游戏的教育作用：（1）游戏能促进幼儿身体的发展（2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展（3）游戏能促进幼儿良好情感的发展（4）游戏能促进幼儿社会性发展幼儿游戏创造性游戏规则性游戏角色游戏结构游戏表演游戏智力游戏体育游戏音乐游戏游戏的种类游戏的分类这类游戏是幼儿从兴趣爱好出发，自主选择，不受外显规则的约束。游戏中幼儿可以无拘无束、自由自在地操作，摆弄玩具材料，充分表达自己的情感，实现自己的愿望，创造性地解决各种问题。幼儿的创造性、自主性在这类游戏中获得了极大的发展。一般将其用于教学中，称教学游戏。教学游戏是教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学的一种手段。从本质上讲，教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动。当然，当积累了一定的游戏经验后，幼儿也能自发地玩规则性的游戏。课堂总结一、幼儿游戏的含义（3点）二、幼儿游戏的特点（3点）三、幼儿游戏的教学作用（4点）四、游戏的种类（大2小6）作业1、满足幼儿对多种游戏的需要是尊重幼儿的一种表现。（）2、幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。（）3、幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。（）教学反思一、注重课堂的趣味性，枯燥的文字易使学生失去兴趣。二、通过案例分析，使讲授的课通俗易懂。板书设计一、思考：小时候最喜欢的游戏，为什么喜欢？二、幼儿游戏的含义（3点）幼儿游戏的特点（3点）幼儿游戏的教学作用（4点）游戏的种类（大2小6）谢谢