搜索
2015——2016学年度第一学期四年级语文试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分，十二个大题。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选择正确词语，给句子中的字选择正确的解释、按要求完成句子、按课文内容填空、阅读和作文。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。题目容量适中。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词、补充成语等。二、卷面分析全级参加考试的358人。总分为33720分，平均93.8分。优秀人数为352人，优秀率为98％。三、失分情况及存在的问题（一）看拼音，写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高，约98%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现多笔少画现象。（二）词语训练题目给出了相似字和多音字各几组，让学生分别来组词。本题的得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。学生都能够对四字词语进行补充，补充成语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得不牢靠。选择正确的词语，本题学生做的都很好，能够正确区分“平静”和“宁静”“清晰”和“清楚”，本题的得分率较高。（三）按要求写句子按要求写句子共6分。写对一句得1分。其中把字句、比喻句、陈述句、缩句学生掌握的好，没失分。失分多的是：修改病句。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。（四）按课文判断对错学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，应加强日常教学中的训练。（五）口语交际结合城市整脏治乱，要学生对乱丢垃圾的人说几句话，学生大都能指出错误行为所在，并奉劝改正。学生丢分较少。（五)阅读短文第（一）部分课内阅读中的题目不难，学生扣分较少。第（二）部分课外阅读，题型较容易，学生大都能完成，平常教学中，加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练很重要。(六)作文本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。但仍然存在以下问题：（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读下面的要求，写背了题。还有的题目写对了，却没理解要求，写成了几件事。（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。2016年1月7日