北师大版数学三年级下册吃西瓜教学设计

北师大版数学三年级下册《吃西瓜》教学设计(2011-04-3007:11:35)转载▼标签：杂谈分类：教学设计设计意图:本节课我主要想通过自制的图片，让学生通过小组合作的学习方法，把本节我要教的内容总结出来。通过合作他们知道合作学习的好处，在合作的过程中还要有自己的独立思考和动手能力，学生自己动手，调动了他们的学习积极性，使本节的教学内容在轻松，愉快的气氛中完成。整堂课，我只是一个组织者，他们还是课堂的主人。教学理念:使学生在小组合作交流，动手实践中，结合生活实际，学习运用数学知识解决问题。教学目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于10)加减运算，解决一些简单的实际问题。教学重难点：总结分数加减法的计算方法。教具：小黑板﹑口算卡﹑挂图等。教学过程：一﹑导入导言：熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢?（师板书课题）二﹑新课解决例题1、出示已知条件大熊吃了这个西瓜的，小熊吃了这个西瓜的。（引导学生说一说你都知道哪些已知条件?）２﹑根据已知条件,提问题（引导学生提数学问题）引言：根据已知条件你能提出哪些数学问题?⑴他们一共吃了这个西瓜的几分之几？①引导学生列算式。（师板书算式）②计算。（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?l利用自制图片以小组为单位计算＋=,并讨论计算方法.l组长汇报并总结同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。⑵大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?①引导学生列算式。（师板书算式）②计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。）引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?l利用自制图片以小组为单位计算－=,并讨论计算方法.l组长汇报并总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。⑶还剩几分之几?①引导学生列算式。（师板书算式）②计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?l利用自制图片以小组为单位计算１－5/8=,并讨论计算方法.l组长汇报并总结当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和１相等。三、课堂知识小结本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。①同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。（分母不变，分子相加。）②同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。（分母不变，分子相减。）③当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和１相等。）四、巩固练习１、练一练1）书61页1、2等。2）口算比赛。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。）等等。3）出示应用题书63页5、6练习题略２、拓展练你会填吗？()/5+()/5=4/5()/7-()/7=1/7()/()+()/()＝4/9()/()-()/()=1/41-()/()=4/8五、课堂总结导言:这节课你学到了什么？（学生小结）板书：吃西瓜