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如何读懂诗歌走好鉴赏诗词的第一步一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础【怎样才算读懂？】•能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物•写出了什么意境（形象、氛围）•表达了什么情感（情绪、心境）•反映了什么思想（态度、观点）1.明白表层意思2.领会深层意思1、了解诗歌的特点2、掌握读懂诗歌的基本方法如何读懂诗歌中国古典诗歌分类诗词（词有定格，句有定数，字有定声）曲古体诗（唐前及唐后仿作，乐府诗和四言、五言、六言、七言、杂言诗）近体诗（成于唐，分律诗、绝句；五言、七言）小令散曲剧曲套曲古体诗（古风）李夫人歌李延年北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。不知倾城与倾国，佳人难再得。字句不限平仄不拘对仗随意押韵自由丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。12345678首联颔联颈联尾联senyinxinjin八句四联偶句押韵颔联颈联对仗讲究平仄近体诗（今体诗或格律诗）律诗——蜀相白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1234liulou四句偶句押韵讲究平仄近体诗（今体诗或格律诗）绝句——登鹳雀楼近体诗的章法——起、承、转、合•较早系统总结见于元朝的杨载的《诗法家数》•1、起（开端）指首联或首句：或对景兴或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。•2、承（承接）指颔联或二句：或写意，或写景，或书事、用事引证。此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。•3、转（转折）指颈联或三句：或写意，或写景、书事引证，与前联之意相应、相避。要变化，如急雷破山，观者惊愕。•4、合（收束）指尾联或结句：或就题结，或开一步，或缴前联之意，必放一步作散场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷。•起：单刀直入，先声夺人。可以突出主题，强化艺术感染力。•万壑树参天，千山响杜鹃。（王维《送梓州李使君》）（写梓州之景，杜鹃之鸣若曰不如归去。）•千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）近体诗的章法——起•承：与上联紧密相承，跟着起句走。•今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。（杜甫《月夜》）•闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。（王昌龄《闺怨》）近体诗的章法——承•转：变换角度、内容或表达方式，以便使诗的内涵进一步丰富。•无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（颔联）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（颈联）（杜甫《登高》由景转情。）•绝句特别注重“转”近体诗的章法——转绝句的“转”•1、由人转景•独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）•2、由景转人•寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。（元稹《行宫》）•3、由人转己•故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）•4、由昔转今•去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）绝句的“转”•5、由现今转将来•君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)•6、由实景转幻想•海畔尖山似剑硭，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。（柳宗元《与浩初上人同看寄京华亲故》）•7、由爱憎转原因•不喜秦淮水，生憎江上船。载儿夫婿去，经岁又经年。（刘采春的《望夫曲》）•打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼起惊妾梦，不得到辽西。（金昌緒《闺怨》）•合：对全篇进行总结归纳，最好能言有尽而意无穷。•例1：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）•例2：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）•例3：柳挂九衢丝，花飘万家雪。如何憔悴人，对此芳菲节。（武元衡《寒食下第》）•例4：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）近体诗的章法——合•胡马大宛名，•锋棱瘦骨成。•竹批双耳峻，•风入四蹄轻。•所向无空阔，•真堪托死生。•骁腾有如此，•万里可横行。房兵曹胡马杜甫房兵曹的这匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，像蹄不践地。这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死。拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。首联：点题,马出大宛，骨相特异。起得奇峭得势。颔联：承上,马之矫健，奔腾生风，承得紧密贴切。颈联：转折,马之品质，可托生死，转得平稳精彩。尾联：总结,得马立功，咏马赞人，合得言尽意远。小令（五十八字以内）中调（五十九字至九十字）长调（九十一字以上）词按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠词（诗余、长短句）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。必有词牌，可有题目句有定数字有定声调有定格词（诗余、长短句）上景下情讲究过片商调·金络索桂梧桐·咏别元高明羞看镜里花，憔悴难禁架，耽阁眉儿淡了叫谁画。最苦魂梦飞绕天涯，须信流年鬓有华。红颜自古多薄命，莫怨东风当自嗟。无人处，盈盈珠泪偷弹洒琵琶。恨那时错认冤家，说尽了痴心话。宫调曲牌题目句中可有衬字押韵对仗自由用语不避俚俗曲（词余）平仄要求严格中吕·山坡羊·大江东去薛昂夫大江东去，长安西过，为功名走尽天涯路。厌舟车，喜琴书。早星星鬓影瓜田墓，心待足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。读懂诗歌的方法一、读题目作者——题目定诗由试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？(1)《咏素蝶诗》①交代了写作对象(素蝶)②点明了诗的类别(咏物诗)③暗示了写作手法(托物言志)(2)《鹊桥仙·七夕》①交代了体裁是词（鹊桥仙）②交代了写作内容（七夕）③暗示了情感(夫妻相思相聚)(3)《征人怨》①交代了写作对象(征人)②揭示了全诗的感情基调(怨)③暗示了诗的类别(边塞诗)(4)《竹窗闻风寄苗发司空曙》①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)②交代了写作目的(寄苗发司空曙)③暗示了诗的感情基调和类别(思念，怀人诗)(5)《左迁至蓝关示侄孙湘》①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)②交代了特定读者(侄孙湘)③暗示了诗的类别(贬谪诗)总结①题目交代时间、地点、对象；②题目交代写作缘由；③题目表达作者情感；④题目暗示诗歌类别。读懂诗歌的方法一、读题目作者——作者定诗风1、用简练的语言概括下列诗人的内容或风格特点。李白：怀才不遇清新飘逸杜甫：陶渊明：王维：白居易：陆游：沉郁顿挫忧国忧民沉郁顿挫田园生活朴素自然诗画一体清新淡远现实主义通俗易懂悲壮爱国雄浑豪放2、阅读下面这首诗歌，从中你读出了什么情感？春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。抒发了作者被免职后政治失意的寂寞愁绪和对世态炎凉的感叹。读懂诗歌的方法二、读正文诗句——了解诗歌特点①结构章法诗古体诗以自然段为层近体诗绝句前两句写景，(次)后两句抒情(主，第四句最重要)讲究起承转合律诗前四句写景(次)后四句抒情(主)词上片—写景首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡。（次）下片—抒情过片转换，主要抒情。（主）②基本特点：情景结合读懂诗歌的方法二、读正文诗句——了解诗歌特点读懂诗歌的方法二、读正文诗句——了解诗歌特点读懂诗歌的方法二、读正文诗句——了解诗歌特点阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年全国Ⅰ）题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽篁相依绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角。牛砺角犹可，牛斗残我竹。注：①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？分两个层。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。读懂诗歌的方法二、读正文诗句——了解诗歌特点读懂诗歌的方法1、翻译诗句大意——当作文言文读读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法二、读正文诗句——弄懂诗句意思译出词语（重要字词）填充内容（省略的主语、宾语、状语、过渡语等）调整语序（主谓倒装、状语后置、宾语前置等）整合句意（前后连缀，相对完整：时、地、人、事、景）对下面的诗句调整语序，补充省略。①人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）答案：②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹆楼》）答案：③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（杜甫《秋兴八首》之八）答案：不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑。晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋。鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝。读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法二、读正文诗句——弄懂诗句意思（2）翻译下面这首诗的大意。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。参考答案：傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，渐渐浸湿石阶下的青苔。（这风）什么时候掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。读懂诗歌的方法2、抓意象、关键词读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法二、读正文诗句——弄懂诗句意思意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念，“象”即物象、形象，“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。阅读下面晏几道的这首《鹧鸪天》，词中最突出的意象是什么？作者为何要写这一意象？十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。读懂诗歌的方法二、读正文诗句——弄懂诗句意思读懂诗歌的方法2、抓意象、关键词读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法二、读正文诗句——弄懂诗句意思关键词:意象,组织意象时锤炼使用的一些动词、形容词、数量词以及一些虚词，写景（人、事、物）特点的词语，直接表明情感（或暗示情感）的词语。阅读下列诗句，划出关键词并分析关键词的好处。①你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）剩：是剩下、“残存”“残余”之意，表明柳树不仅只有一株，是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳，使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景，饱含今非昔比、感时伤怀的无限凄凉。写出了明亡后南京荒凉破败的景象，抒发了强烈的故国哀思。读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法读懂诗歌的方法②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）溅、惊：此二字，运用比拟手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。总结：动词使意象化静为动，形象生动。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）孤：是孤独，孤单，孤零零之意，写尽环境的孤苦。④寥落古行宫，宫花寂寞红。（《行宫》元稹）寂寞：运用了拟人、反衬的手法，盛开的宫花反衬出古行宫的冷落和禁闭其中的宫女的寂寞凄凉。总结：形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）⑤前村深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）一：确数，强调一枝