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...第一章《绪论与教育概念》章节思考题一、选择题1、原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育2、我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能3、我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹4、构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育中介系统E．教育形式5、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（）A．模仿性B．目的性C．规律性D．社会性E．复杂性6、下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（）A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从7、原始社会教育的特点是（）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行8、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》9、教育的“心理起源论”认为教育起源于（）。A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能10、我国当前教育最薄弱的环节是（）。A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育11、“官守学业”、“学在官府”体现了教育的()。A．强迫性B．民主性C.基础性D．阶级性12、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性13、学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会14、人类最早的学校产生于（）A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度二、判断题1、教育是人类社会永恒的普遍的现象。（）2、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。（）3、终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮。（）4、教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性。（）5、“培养人”是教育的本质特征。（）6、一般所说培养人才，就是指培养大专毕业以上的专门人才。（）三、简答题1、古、现代教育的特征是什么？2、简述现代教育的发展趋势？...3、为什么说教育产生于社会生产劳动？部分参考答案一、选择题1D、2B、3B、4AB、5B、6ADE、7ABCD、8C、9B、10D、11D、12B、13B、14A二、判断题：√×√×√×三、简答题1、古、现代教育的特征是什么？现代学校教育与古代学校教育的异同：（1）古代学校教育包括奴隶社会的教育和封建社会的教育，基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性；学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文学和治人之术；教学的组织形式是个别教学；学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿（yòu）于狭小的天地里，所以古代的学校教育是一种封闭式的教育。（2）现代社会的形成与发展，促使现代教育的产生与发展。现代教育是从古代教育发展来的，与古代教育有某些共同特征。但现代教育是在现代社会条件下为顺应时代发展的需要形成发展的，具有区别于古代教育的特征；同时由于现时代存在社会主义和资本主义差别，因而也形成了两种不同性质的现代教育。现代教育是在商品经济占主体地位、科技高度发展、高度的社会化大生产条件下产生发展的，因而形成了一些基本特征：生产性→现代的学校教育与生产劳动发生着密切联系，越来越紧密结合；自然科学的教育内容大为增加，学校教育的任务，不仅是培养政治上所需要的人才，而且还担负着培养生产工作者的任务；民主性→学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走上大众化，具有民主性，初等教育、中等教育逐渐普及，成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织形式；科学性→科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用；学校教育不再受围墙的限制，走向多种形式的办学，并与社会发生密切联系，逐渐成为一个开放的系统；发展性→现代学校教育更注重智力发展，重视人各方面的潜能，重视人的个性发展。第二章教育功能练习题一、单项选择DBCCA1．从教育作用的对象来看，教育功能可分为个体发展功能和（）A、正向功能B、筛选功能C、协调功能D、社会发展功能2．从教育作用的客观性能来看，教育功能可分为筛选功能和（）A、正向功能B、协调功能C、负向功能D、社会发展功能3．从教育功能的呈现形式来看，教育功能可分为（）A、社会发展功能B、正向功能和负向功能C、显性功能与隐性功能D、协调功能...4．与教育的个体享用功能不符的是（）。A、教育能满足人的本性需要B、教育使人追求真善美C、教育不能满足人的本性需要D、教育能让人获得幸福5．下列不是教育的文化功能有（）。A、谋生B、传递C、更新D、创造二、简答题1、教育对文化发展有哪些作用？2、论述教育相对独立性的意义。3、教育促进个体的社会化的功能有哪些？三、案例分析题1．《新疆，你怎么了？》新疆是产棉大省，为了解决运输的困难，使棉花及时销售，国家曾实行东锭西移的战略，把上海最先进的纺织机器运抵新疆，但遇到的第一个问题就是无人地操作。一些人以新疆的企业考察后说，许多大企业的设备是先进的，甚至是一流的，但产品却是二流、三流，甚至是不合格的。请从教育功能的角度分析新疆出现这种现象的原因是什么？2．观看《“神童”流浪记》，思考：是什么让董元元从一个神童变成一个流浪儿？从这个教育案例中，你有何感悟？参考这一题出一道案例分析第三章教育目的一、选择题1.()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法2.广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育3.中国近代史上由国家制定并实施的第一个教育目的是1904年颁布的（）。A.《对于教育方针之意见》B.《戊戌变法纲要》C.《天朝田亩制》D.《奏定学堂章程》4.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律5.制定我国教育目的的理论依据是()。A.社会主义社会发展现状B.党的教育政策和方针C.四项基本原则D.马克思主义关于人的全面发展学说6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A.既从事体力劳动，也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工人、农民再教育D.教育与生产劳动相结合7.当代中国教育改革发展的战略主题是()。...A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育8.政治、经济制度决定着（）。A.教育的性质B.教育的方法C.教育的效益D.教育的规模9.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育10.素质教育是以()为重点的教育。A.面向全体学生B.培养创新精神与实践能力C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展12.确立教育目的的两种价值取向是（）。A.社会本位论、个人本位论B.理性价值观、个人本位C.感性价值观、个人本位D.社会本位、感性价值观二、辨析题（）1.培养目标有广义和狭义之分，狭义的培养目标就是教育目的。（）2.教育目的着重对人才培养基本要求做出规定，教育方针着重对教育事业发展方向提出要求。（）3.教育目的既体现为社会教育目的，又体现为个人教育目的。（）4.教育目标是根据教育目的而制定的。（）5.教育目的是对未来客观实在超前或预先的反映。三、简答题1.简述教育目的的层次结构。2.简述教育目的的功能。3.制定教育目的的基本依据是什么?4.简评个人本位论与社会本位论？5.我国新时期的教育目的是什么？四、案例分析题成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥林匹克竞赛等）成绩作为录取新生的依据。”问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对学生奥林匹克竞赛进行评价。部分参考答案一、选择题ADDADDBADACBA二、辨析题×√√√√√四、案例分析题成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道而成为变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命...的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛，只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不健全的。第五章教师与学生一、选择题BDABABBDAACCC1．社会主义新型师生关系的基本特点是（）A．教师中心B．民主平等C.授受关系D．尊师重教2．教师的专业发展最终体现于（）。A教师个体的专业性发展B教师专业知识的拓展C教师专业能力的发展D教师专业的自我形成3．教师的专业发展途径有（）。A师范教育和在职培训B新教师的入职教育C自我教育和合作交流D包括以上三者4．应该把教师职业视为专门职业的观点，是（）年，国际劳工组织、联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出。A1959B1966C1985D19695.我国把每年的9月10日定为“教师节”始于()年。A.1985B.1989C.1993D.19956.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自()。A．《学记》B．《师说》C.《论语》D．《春秋》7.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功8.教师最基本的权利是()。A.管理学生权B.科研学术活动权C.民主管理权D.教育教学权9.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧，三是教育研究素养。A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质10.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有()。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养11.教师职业的特殊要求是，必须具有()。A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力12.“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.创造性B.复杂性C.示范性D.劳动方式个体性13.教师的工作目的和使命是()。A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓二、判断题√×√√（）1.教师是在学校中承担教育、教学任务，以教书育人为主要职责的教育专业人员。（）2.教师专业发展只有职前教育和入职培训两种途径。（）3.教师劳动具有鲜明的示范性。...（）4.教师的劳动，首先是以个体劳动的形式进行的。三、简答题1．简述教师劳动的基本特征。2．简述教师专业化？3．简述教师劳动的个人价值？4．简述新课程对教师角色提出的新要求？四、案例分析案例1：分析案例《老师，我们还是您的学生吗？》，评价这位教师的行为，并谈谈应该建立什么样的师生关系？一名学生在日记里写道：“语文课上，老师又把那几个好学生提问了一遍，其他的同学连看都不看一眼，更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎，哪有教师不喜欢好学生的呢？谁让我们学不如人呢？可是我想问问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分为三六九等，为什么您的眼里要有好中坏差，为什么您总是把几个好学生挂在嘴边，我们几个还是您的学生吗，这是不是太不公平了……”案例2：《两个孩子·两个老师》相同的是，两个孩子都是上小学六年级，都偷了同学的10元钱，不同的是他们遇到的是两个不同的老师及两种不同的处理方式。陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校的小学生王某，他的班主任兼语文老师崔某把他带到办公室，当着另外两个同学的面，将他的头按到墙上，残忍地用锥子在他的右面颊上刺了个字，以示”训诫”。事发后，王某爷爷到当地派出所报了案，