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555555555555555555合计100评分项目评分内容2、教材设计：注重双基训练，设计完整、合理，内容安排有序。1、知识素养：教学语言规范，知识广博，传授知识准确。2、教态自然，精神饱满，端庄大方。3、语言表达：能用普通话教学，条理清晰，语言清楚，具有感染力。4、板书设计：科学、规范、字迹清楚、直观性强。5、教具使用：能结合学科特点恰当地使用教具。（录音、录像、课件、光盘）6、组织教学：能把课堂组织成一个和谐、轻松、愉快的“大家庭”，学生学习氛围良好。8、教案格式规范，内容详略得当，具有一定的可操作性。整体影响（10分）4、学生能轻松、愉快地接受所学知识，并能创造性地学习。2、学生对知识掌握较好，练习正确率高，当堂巩固、消化掌握所学知识。3、反馈及时得当，作业难易适中，学生能独立完成作业。1、教学任务完成圆满，达到目标要求。兴隆小学教师教学能力评分表按1-----10分段评分。10教学基本功（30分）授课能力（40分）教学效果（20分）6、教学时间分配合理，按教学过程设计把握较好。7、课堂气氛和谐活跃，学生学习兴趣浓厚，师生交流融洽。3、驾驭教材的能力较强，较好地挖掘教材的深度、广度。4、启发、引导适合学生年龄特点、学科实际，方法灵活多样。权重得分1、课前准备充分，教学内容熟练。练习密度、容量适中。5、重点突出，难点突破，学生能领会学习内容。科目评价项目评价内容一、教学目标优化（8）1、制定目标（4）②、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观要求明确。（2）42、落实目标（4）二、教学过程优化-241、尊重学生主体地位（6）2、过程紧凑、有序②、教学过程组织紧凑，内容安排有序，结构层次清楚，符合教材类型。（4）③、教学过程活动化，组织形式多样化，完成教学目标。（4）2、坚持“五要度”（20）三、教学方法优化-18“一法为主，多法配合，优化组合”（18）四、教学环境优化-201、优化教学语言（6）①、口头语言：准确精练。②板书语言：文字规范，布局合理，简洁美观，条理分明。（2）③、体态语言：穿着大方，面貌精神,举止端庄,态度和蔼2、优化师生关系（8）①、强化师爱作用:把微笑、激励、竞争带进课堂，对学生的学习行为都给予及时的评价。②、尊重爱护学生，建立平等和谐的师生关系。③、课堂气氛和谐、融洽、活跃，学生兴趣浓厚，注意力集中，学生敢于质疑问难。④、师生双方处于积极主动状态，注重师生情感交流。3、优化课堂管理（6）①、把课堂组织成一个温暖和谐，轻松愉快的“大家庭”，营造良好的学习氛围。②、对教材内容熟练，处理科学得当，传授知识准确无误。③、专业技能强，教学基本功扎实，教学时间分配合理。（每项2分，共6分）五、教学手段优化（18）1、坚持“软硬并举”（10）①、广泛运用电教手段，恰当运用教材、录音、录象、课件、微机等电教多媒体，让学生全感官参与学习。（10）2、注重学法指导和氛围激励（8）六、教学效果优良（12）1、完成教学任务（6）①、按目标、计划圆满完成教学任务，达到教学目的要求②、课间提问、练习正确率较高。当堂消化，巩固掌握知识好。③、学生领会并当堂掌握所学知识。（6分，每项22、达到预期目标（6）①、学习效果好，反馈及时得当。②、作业要求明确，份量难易适中，能独立完成课堂练习的书面作业。③、好中差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。（6分，每项2说明此表根据《张掖市课堂教学评价量化表》、《小河乡教师过关课评价量化表》、《小河乡优化课堂教学，提高课堂教学质量评估方案》、《新课程课堂教学评价表》制定年级授课教师①、目标明确具体，体现大纲、新课程标准及教材要求，符合学生发展实际。（2）①整个教学紧紧围绕教学目标，并结合学科特点进行教学，整堂课达到制定的目标。（4）4①、尽量让学生独立观察；动脑思考；动手操作；动口表述；发现问题、质疑问难；标新立异，培养创造性思维。68复习快节奏；导入有磁性；新授突出重点，突破难点，释解疑点。巩固多形式，总结要精要。（每项2分，共10分）10①、着眼于诱导、指导、疏导和引导（每项2分，共8分）8①、根据教学内容，教给学生学习方法，调动学生学习积极性。②、教法灵活多样，新颖，改革意识强。③、正确使用电教手段和直观教具等现代化教学媒体。④、让课堂活起来，学生动起来，课内教师精讲，学生精练。⑤、让学生在探究中发现知识，形成“以解决问题为中心”的课堂教学方式。（每项2分，共10分）1068610①、培养学生良好的学习习惯，注重学生自学，指导学生学会学习，指导学生学会自我评价。培养自我提问敢言畅议的习惯。（5）②、正确运用肯定和奖励，采取适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐，积极向上的课堂氛围。（3）866100时间课题权重得分分值得分①、目标明确具体，体现大纲、新课程标准及教材要求，符合学生发展实际。（2）②、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观要求明确。（2）2、落实目标（4）①整个教学紧紧围绕教学目标，并结合学科特点进行教学，整堂课达到制定的目标。（4）41、尊重学生主体地位（6）①、尽量让学生独立观察,动脑思考,动手操作,动口表述；发现问题、质疑问难；标新立异，培养创造性思维。(6)62、过程紧凑、有序②、教学过程组织紧凑，内容安排有序，结构层次清楚，符合教材类型。（4）③、教学过程活动化，组织形式多样化，完成教学目标。（4）82、坚持“五要素”（10）复习快节奏；导入有磁性；新授突出重点，突破难点，释解疑点。巩固多形式，总结要精要.（每项2分，共10分）10①、着眼于诱导、指导、疏导和引导（每项2分，共8分）8①、根据教学内容，教给学生学习方法，调动学生学习积极性。②、教法灵活多样，新颖，改革意识强。③、正确使用电教手段和直观教具等现代化教学媒体。④、让课堂活起来，学生动起来，课内教师精讲，学生精练。⑤、让学生在探究中发现知识，形成“以解决问题为中心”的课堂教学方式。（每项2分，共10分）101、优化教学语言（6）①、口头语言：准确精练。②板书语言：文字规范，布局合理，简洁美观，条理分明。③、体态语言：穿着大方，面貌精神,举止端庄,态度和蔼.（每项2分，共6分）62、优化师生关系（8）①、强化师爱作用:把微笑、激励、竞争带进课堂，对学生的学习行为都给予及时的评价。②、尊重爱护学生，建立平等和谐的师生关系。③、课堂气氛和谐、融洽、活跃，学生兴趣浓厚，注意力集中，学生敢于质疑问难。④、师生双方处于积极主动状态，注重师生情感交流。（每项2分，共8分）83、优化课堂管理（6）①、把课堂组织成一个温暖和谐，轻松愉快的“大家庭”，营造良好的学习氛围。②、对教材内容熟练，处理科学得当，传授知识准确无误。③、专业技能强，教学基本功扎实，教学时间分配合理。（每项2分，共6分）61、坚持电教结合（10）①、广泛运用电教手段，恰当运用教材、录音、录象、课件、微机等电教多媒体，让学生全感官参与学习。（10）102、注重学法指导和氛围激励（8）①、培养学生良好的学习习惯，注重学生自学，指导学生学会学习，指导学生学会自我评价。培养自我提问敢言畅议的习惯。(5)②、正确运用肯定和奖励，采取适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐，积极向上的课堂氛围。(3)81、完成教学任务（6）①、按目标、计划圆满完成教学任务，达到教学目的要求②、课间提问、练习正确率较高。当堂消化，巩固掌握知识好。③、学生领会并当堂掌握所学知识。（每项2分,共6分）62、达到预期目标（6）①、学习效果好，反馈及时得当。②、作业要求明确，份量难易适中，能独立完成课堂练习的书面作业。③、好中差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。（每项2分,共6分）6说明100此表根据《课堂教学评价量化表》、《教师过关课评价量化表》、《优化课堂教学，提高课堂教学质量评估方案》、《新课程课堂教学评价表》制定.大名县万堤中学优质课比赛评分表二、教学过程(24)五、教学手段（18）4科目年级课题授课教师时间:2016年月日一、教学目标（8）四、教学环境(20)六、教学效果（12）1、制定目标（4）三、教学方法(18)“一法为主，多法配合，优化组合”（18）