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初中各年级学生心理特点及中考各科重难点和需要注意的问题初一学生心理特点及应对初一的学生年龄是一个躁动不安且多事的年龄。学生的生长发育加快，性别特征更加明显，成人意识更加觉醒。他们希望更加独立，不喜欢别人支配自己，管理自己。初一学生心理异常的主要表现，在于学习自信心、交往能力和情绪控制等方面的不足。一、学习遭受挫折，导致畏难情绪作为一名学习管理师，针对不同的学生，我们要告诉学生中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。与任课老师一起努力，加强对学生的方法辅导，特别是不同学科的学习特点，如语文坚持阅读和练笔、数学解题尝试举一反三等。另外，不要太看重考试分数，偶尔没有考好，也不能打击自信心。要鼓励并帮助学生分析错题原因，既而发现学习或考试中的缺陷，并且与学生家长做好沟通，使得学生能够得到更多的鼓励与支持。二、不善处理人际关系，导致行为障碍我们要多与学生家长进行沟通，了解学生在家以及在校的表现，在平时与学生接触时，增加对其的关注，多与之沟通，发现学生在学校有人际交往方面的问题就及时解决，并建议家长在平时也多与学生进行沟通，鼓励学生大胆与老师同学交流，肯定学生的长处，增强其自信心。三、叛逆心理导致放纵情绪我们要重视学生的行为习惯和心理品质的培养，在学生真正成熟之前，家长和老师都要保持适度的权威，立规矩，真督促。另外，学管师要与任课老师和家长共同努力，平日从学生的言谈举止中也有可能发现问题，这时要以恰当的方式加以正确引导，不能放任不管。最后就是要为学生营造一个温馨的亲情环境和轻松的学习环境。初二学生心理特点及应对初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，也是一个分水岭。这一时期的学生发展具有以下特点：他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。这一时期他们的思维具有以下几大特征：1、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。2、不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度。3.逆反心理比较重对策（1）对学生的变化应早有心理准备。如果对初二学生心理的发展充分了解，就会对学生的行为多一分理解，即使出现问题，也会用比较科学的态度来解决。（2）作为学管师，要在平时的电话回访和与家长的面谈时及时了解学生的情况，在教育学生时，应该用平等的态度与学生交流，而不是简单的说教。（3）另一方面，要建议家长加强与学校老师的联系。个别学生不愿意与家长交流，尤其不想和家长说学校里的情况，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化，这就需要家长能够经常和老师联系，使我们也能了解学生的全面情况。初三学生心理特点及应对一、初三学生的心理特点进入初三,随着中考升学压力的增大，学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化，其心理特点归纳起来大致有如下几点：１．思维能力空前提高７．自我管理两极分化２．理想压力空前增大３．理想热情大打折扣４．异性交往有所分化５．自私叛逆日益强烈６．厌学情绪继续激化二、初三学生的行为特点１．心理浮躁２．力不从心３．欲速则不达信心屡遭挫败４．作息时间不当学习效率不高５．攻关不下情绪焦虑６．不知如何应对家长的压力三、如何应对初三学生的心理特点和行为１．仔细观察要细心观察学生，学会与学生对话。学生的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。作为学习管理师，要多了解学生，随时把握学生的思想动机，才能与学生一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。2.平等尊重加强交流在沟通交流时，不能单方面说教，要给学生说话的机会，并且有耐心的倾听。３．不断鼓励我们应当采用点头、微笑、倾听，与学生心理沟通，给学生以积极的评价，适时点拨、鼓励和引导。尤其对于学习效果不太理想的学生，要经常不断地积极评价，以唤起他们的自信心，提高学习效率。在学生取得点滴进步时，都不要忘记给一点鼓掌、给一点喝彩（但应适度）。４．适度压力适度焦虑面对各种考试成绩，为克服焦虑心理，学管师要让学生首先看自己是不是有点进步。每一次考试失利之后都会出现情绪上的波动、郁闷、烦躁。中考前的每一次考试都是进步的机会，发现问题，改善复习策略，减少错误才是根本。其次，要理智地面对实际水平，订立合适的目标。目标的订立不仅仅使学生明确前进的方向，更要起到帮助他们坚强信心的作用。四、我们应该做到以下几点１．耐心倾听学生的话语２．共同制定计划3．多期望和赞美４．帮助学生学会抗压抗挫５．提醒学生在初三下学期抓住课堂听讲、书本、练习和错题６．中考以前让学生抓基础、漏洞和重点７．给学生一个健康的心理决定学生中考能不能成功的主要因素有两个，★一个是学生的基本知识掌握状况；★另一个是学生的心理素质。我们和家长的情绪都要稳定，把积极情绪传递给学生，增强他的自信，不要给学生太大的压力。时时给予鼓励和信任，他们就会“量力而行，尽力而为”，在中考中实现自身的价值。各科目中考重难点及需注意问题数学初中数学的知识，总体来说，难度并不是很大，难的地方主要是反比例函数，二次函数，以及一些几何题。中考数学中，关于函数的题是比较多的，而且特别容易出压轴题。而几何题，选择，填空，简答都会出现，几何题相对考的更多。像方程一般只要懂得一些解法，以及应用题列式，考得不多，也不会很难，方程题需要多做，明白各个量之间的关系就好解了。至于不等式，也不是非常难，学法其实和方程差不多。其他的，就是一些偏题，找规律什么的，那些最后总可以化成一次函数或二次函数来解。初中数学就是要学好函数和几何，然后多做题，熟能生巧，就会学得很好。学生如何培养自己的数学能力：(1)从变更了命题的表达形式上，培养自己思维的深刻性。加强了这方面的训练，可以使我们深刻理解知识的本质，从而达到培养自己的审题能力。(2)从寻求不同的解题途径与思维方式上，培养自己思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各异，这样的训练有益于打破形成的思维定势，开拓我们的思路，优化解题方法，从而培养唯美的发散思维能力。(3)从变换几何图形的位置、形状和大小上，培养唯美思维的灵活性、敏捷性。逐步学会把课本中的例题和习题多层次变换，既加强了知识之间的联系，又激发了自己的学习兴趣，达到既巩固知识又培养能力的目的。(4)从改变题目的条件和结论上，培养我们思维的批判性。这样的训练可以克服自己静止、孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再认识，培养我们研究和探索问题的能力。科学科学的中考考试内容为：科学探究（过程、方法与能力），生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学技术与社会的关系五个模块。学好初中科学要做到以下几点1、细读书，多设问，培养自学能力。主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读．2、细观察，会观察，培养观察的能力(1)观察要有主次(2)观察要有步骤(3)观察时要思考3、勤实验，会操作，提高学生的实验技能语文中考语文主要考核以下内容：语文知识积累与运用、非文学类作品阅读和写作。要求学生注重语文的整体性、综合性、时代性，注重语文知识的实际运用能力以及注重语文知识的基础性。想要在中考中考出好的成绩，在七年级就应该养成正确书写汉字、正确使用标点以及不出现病句等最基本的行文要求。学生要强化积累非常明确的汉字、诗歌、古诗文默写、名著等语文知识。不断拓宽视野，丰富心灵世界，从教材走到教材外的，接触大量的现实，并在现实实践中运用语文知识，形成自主、合作、探究的学习习惯。英语中考英语主要考察英语的语法、单词、词组、情态动词、被动语态、Therebe的句子结构以及定语从句。初中英语学习要注意以下几点：一、功在平时，贵在坚持。二、坚持记忆大量词汇。三、每天坚持朗读英语并背诵课文。四、课下进行大量阅读，扩大词汇量，提高英语听、说、读、写能力。五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。六、每天坚持听、看英语。历史与社会·思想品德《历史与社会》主要考查我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容。《思想品德》主要范围是心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容。历史与社会·思想品德考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。要树立信心、培养学习的兴趣，多读多记，采取正确的学习方法，本门课程与其他学科相结合，关注社会热点与关注自我发展相结合，学会答题。学好历史要对历史的基本组成要素：背景、内容和意义进行分析，从而总结出历史的基本规律和原理，探求出历史学习方法与规律，提高学习效率。思想品德要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。有计划、有目的，先易后难，循序渐进。2013年市本级各高中学校的录取线具体如下：嘉兴一中701分；秀州中学680分；嘉兴高级中学（公费）694分，（自费）688分；高中园区联合培养实验班中3所高中学校的实验班录取分数线均为677分；嘉兴三中616分；嘉兴四高653分；嘉兴五高636分；南湖高级中学610分；嘉兴开明中学578分；秀水高级中学578分；嘉兴一中实验学校671分；嘉高实验中学598分；嘉兴外国语学校587分；北师大南湖附属学校672分；二十一世纪外国语学校586分。在录取过程中遇到考生总分相同的，以语数外3门功课的总分高低决定是否录取，如果语数外3门功课总分仍然相同，则全部予以录取，不影响该校的招生计划。