中学生综合素质评价报告册

学生综合素质评价报告册在评价中成长（7-9年级）姓名性别学号入学时所在学校毕业时所在学校（盖章）（盖章）ＸＸＸＸＸ中学编制做人成才健心创新学业学习健体审美实践践安全生活留下成长足迹它是学校德育工作的有力抓手。它是教师培育学生的教育标尺。它是学生健康成长的行为准则。它是家长养育孩子的教育指南。使用说明一、本册为义务教育阶段学生成长档案，每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管。学生异动时随学生学籍流动。二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。三、“家长寄语”由家长在每学期开学前填写。请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。四、评价采取“分数+等级”的评价方式，综合等级分为优（A）、良（B）、中（D）、需努力（D）四等。五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心。六、学号使用省学籍管理流编号码。目录1、学生基础信息一览表………………………………………1／12、学生健康档案………………………………………………1／13、学生综合素质评价体系……………………………………1／2★七年级上学期……………………………………………1／11★七年级下学期……………………………………………12／24★八年级上学期……………………………………………25／35★八年级下学期……………………………………………36／48★九年级上学期……………………………………………49／59★九年级下学期……………………………………………60／72★毕业鉴定表……………………………………………73／73学生基础信息一览表学生基本信息姓名性别民族入学时照片加盖学校公章学籍号出生年月邮政编码身份证号联系电话学生内别通讯地址籍贯现住址出生地户口地监护人信息监护人1监护人2姓名姓名关系邮政编码关系邮政编码工作单位工作单位联系地址联系地址联系电话联系电话入学信息原学校代码入学日期来源地区入学方式学生来源就读方式入学考号入学成绩其他学籍信息国家地区外语语种政治面貌血型健康状况港澳台侨独生子女状况流动人口状况资助状况休学、转学、辍学情况记载记载项目发生时间情况摘要证明编号审批签章第一次第二次第三次第四次毕业时间毕业学校毕业证号学生健康档案七年级上学期身高胸围色觉龋齿体重肺活量嗅觉血压视力左听力左右右伤、病、残及健康情况家长签名下学期身高胸围色觉龋齿体重肺活量嗅觉血压视力左听力左右右伤、病、残及健康情况家长签名***************************************************************************八年级上学期身高胸围色觉龋齿体重肺活量嗅觉血压视力左听力左右右伤、病、残及健康情况家长签名下学期身高胸围色觉龋齿体重肺活量嗅觉血压视力左听力左右右伤、病、残及健康情况家长签名***************************************************************************九年级上学期身高胸围色觉龋齿体重肺活量嗅觉血压视力左听力左右右伤、病、残及健康情况家长签名下学期身高胸围色觉龋齿体重肺活量嗅觉血压视力左听力左右右伤、病、残及健康情况家长签名(正文试读)中学生综合素质评价体系：（A1）第一篇——学会做人（七年级上学期）B1评价指标C1评价内容评价权重100分评价方法评价均分此篇总分此篇综合等级评价操作学生自评学生互评教师评价三项评价均分情感态度关心学校大事，能把学校的所见所闻主动告诉爸爸妈妈；能积极参加升旗仪式，会唱国歌、会升降国旗；能讲雷锋的故事、能学习雷锋做几件好事；善于与老师和同学进行思想感情交流，做到每天心情愉悦、情绪健康；能唱1—2首爱国主义歌曲。20评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。诚实守信不说谎话、不说假话，能如实回答老师、家长和别人的问话；答应别人的事一定要做到，如一时半会做不到时，一定要向别人说明原因，得到别人的谅解，不要让别人感到失望；捡得东西不占为己有，一定要主动归还失主或交给学校或派出所，做一个拾金不昧的中学生。20举止文明遇见老师时要说“老师，您好”！离开老师时要说“老师，再见”！能恰当使用“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言；能团结同学，不欺负小同学、不欺侮女同学；发言要先举手，别人讲话时不随意插话；进老师办公室要先敲门、喊报告，经同意后方可进入。20孝顺父母热爱父母，听父母的话，对父母有礼貌，做父母的乖孩子；不顶撞父母、不发脾气、不向家长提不合理的要求；倾听父母的意见，愿意经常与父母交流思想；外出时能向父母打招呼，说明事由和去向；学做小主人，学会料理个人生活，帮父母做一些自己能做的家庭小事情。20团结友爱能主动与同学一起玩耍，能与同学友好相处，学会与同学做好朋友、知心朋友，能准确叫出每一个同学的名字；不欺负小同学、女同学和有残疾的同学；能把自己的高兴事和烦心事告与好同学、好朋友，一起分享喜悦和分担忧愁。20中学生综合素质评价体系：（A2）第二篇——学会学习（七年级上学期）B2评价指C2评价内容评价权重评价方法评价均分此篇总分此篇综合评价操作标100分学生自评学生互评教师评价三项评价均分等级学习态度能按时上学，做到不迟到、不早退、不旷课；能积极主动举手回答老师提出的问题；上课能认真听讲，不讲闲话、不搞小动作、不看与学习无关的书籍。20评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。学习习惯上课认真听老师讲课，不搞小动作、不讲闲话、自己能独自完成课堂作业；上课认真听老师讲课，不玩玩具、不看其他书籍、不打瞌睡、不拖欠作业；上课有正确的坐姿和良好的书写习惯。20完成作业能按时独立完成课、内外作业，做到作业书写整洁、规范、不抄袭他人的作业、不拖欠作业；作业做完后能认真检查作业，能及时发现并改正作业中的错误；作业时要善于思考、认真审题、细心检查，提高作业正确率；乐于助人，学会指导学习有困难的同学做题；遇到难题时，愿与同学一起攻克难题。20检测考试能正确对待学科考试，并能做好考试前的一切准备工作；能自觉遵守考试规则，考试时不作弊、不抄袭；答题时要合理安排时间，做到认真审题、先易后难、按时交卷；试卷要做到卷面整洁、书写工整；试题做完后能及时检查并改正做错的题目，力争不丢一分；考试后要及时查证答案，纠正做错的题目，巩固所学知识。20课外学习能制定课外读书计划，合理选择课外读物并合理安排读书时间；能收看有益的电视节目，并能简要复述相关内容给同学、朋友听；能正确使用网络，了解网络知识，谨防“网瘫”的侵袭；学写读书笔记，积累知识、丰富知识；能与同学一起交流课外读书活动的体会和收获，探讨课外学习的新途径新方法。20中学生综合素质评价体系：（A3）第三篇——学会健体（七年级上学期）B3评价指标C3评价内容评价权重100分评价方法评价均分此篇总分此篇综合等级评价操作学生自评学生互评教师评价三项评价均分体质健康精力旺盛，上课不打瞌睡、注意力集中不分神；热爱运动，不经常感冒而缺课；保持正常饮食习惯，不经常拉肚子、闹胃病；保持正确的坐姿，保证眼睛不近视、不戴眼镜；按时就寝，保证睡眠时间，晚上不失眠；热爱体育锻炼，身高、体重、肺活量、血压等成长指标均符合健康标准，身体综合体质健康。20评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。健身能力能积极参加课间和中午等休息时间中，同学们、班级开展的体育健身活动；能初步了解和掌握单足跳、立定跳、引体向上、俯卧撑等体育健身方法；能主动积极参加学校举办的体育运动会，选择自己所喜爱的体育项目进行比赛。20卫生保健知道饭后不能开展剧烈运动的常识，爱护自己“小小的胃”；养成剧烈活动前一边哼唱《健康歌》、一边跳跳舞的习惯，充分做好运动前的准备活动。运动后，能够正确开展整理运动，保证身体状况的正常恢复；在体育运动中有避险意识、自保意识，避免运动伤害；懂得饮食营养合理搭配，促进身体骨骼正常、健康发育的科学知识，做到不暴饮暴食、不贪食、不偏食。20课外锻炼课余时间愿与同学一起开展室外喜欢的游戏活动；愿与同学一起开展滚铁环、打陀螺、跳橡皮筋、短跑、立定跳、羽毛球、兵乓球、篮球、斗鸡、扳手劲、踢毽子等课外锻炼；节假日在家里能做到劳逸结合，能选择自己喜欢的爬山、踏青、旅游、放风筝等锻炼项目，坚持户外锻炼。20学科成绩期末体育成绩能达到初中七年级体育测试标准。20中学生综合素质评价体系：（A4）第四篇——学会健心（七年级上学期）B4评价指标C4评价内容评价权重100分评价方法评价均分此篇总分此篇综合等级评价操作学生自评学生互评教师评价三项评价均分健康心理当考试、比赛成绩不理想时，不灰心丧气；受到老师表扬时不沾沾自喜、不骄傲自满；当同学受到老师批评时不幸灾乐祸、不指责取笑；当自己遇到困难或挫折时，能向同学、老师、父母诉说，希望得到他们的帮助；与同学闹矛盾时，要听老师的话，改正自己的缺点与同学和好；不妒忌别人的长处和优点，能虚心听取别人的建议，改正自己的不足或缺点。20评分说明：各C级评价内容中没有做到其中一点时扣1分。自卑心理上课不敢主动举手发言，害怕老师提问，有担心被别人取笑的不良心理表现；看见其他同学比自己强时，心里感到十分委屈，有对同学产生嫉妒的不良心理表现；存在过低评价自己，过高估计他人，产生总认为自己无能、没本事、没出息、自暴自弃、缺乏自信心的不良心理特征；遇到困难、挫折时，容易产生犹豫不决、退缩不前、性情暴躁、不愿接受别人帮助等不良心理特征。20综合等级：用此篇总分确定此篇综合等级：优：85≤均分≤100；良：60≤均分＜85；合格：35≤均分＜60；需努力：均分＜35。挫折心理考试成绩不理想时，不失望、不灰心、不伤心、不掉眼泪；被同学说坏话、遭同学欺侮、不受同学欢迎时，不哭泣、不报复、不孤独、不苦闷；当自己做错了事，被老师和家长批评、甚至被误解时，不心理难受、不自暴自弃、不厌学逃学；若在学习、生活等方面遇到困难和挫折时，不消极、不忧郁，能积极面对现实；当自己的生理有缺陷、不健康、不能正常参加丰富多彩的活动时，不沮丧、不痛苦。20嫉妒心理当看到别人受到老师重视、喜欢时，做到不嫉妒别人、不说人坏话、风凉话去诽谤别人、打击别人；当看到别人学习成绩优秀，自己不如人家时，不嫉妒别人、不怨恨别人、不说坏话打击别人；看到别人穿得好、吃得好、有钱花时，做到不羡慕、不攀比、不回家向爸爸妈妈提出不合理的要求。20逆反心理老师和家长要求不能随意进入游戏厅，自己总是偷偷摸摸地去玩游戏，很晚才回家，甚至逃学；自己做错了事，不愿接受老师和家长的批评教育，总是说自己没有错、找理由来搪塞自己的过错；总觉得自己长大了，什么事情自己都可以做主，往往自作主张、我行我素；有时总觉得家长管得太严、啰嗦、管闲事，于是用不吃饭、不上学、离家出走来威胁家长。20中学生综合素质评价体系：（A5）第五篇——学会审美（七年级上学期）B5评价指标C5评价内容评价权重100分评价方法评价均分此篇总分此篇综合等级评价操作学生自评学生互评教师评价三项评价均分举止文明做到勤洗头、整理发型，保持头发干净、整洁；在公共场合不穿拖鞋、背心、短裤衩；不穿奇装异服，男生不留长发，女生不留披肩发、不卷发、不染发；不佩戴首饰，无特别需要时不化妆；能及时发现自己的不良体态（例如：斜眼、偏头、走“八字路”、驼背、罗圈腿等）并及时矫正；会做简单的健美操，保持精神饱满，做到“行如风、坐如钟、站如松”，无不良体态。20评分说明：各C级