搜索
2012高考多角度诗歌鉴赏2012、03、30衡阳县第一中学聂仲生所有的诗歌都是一体三维四面的立体组件，它们都以语言为基本组织材料，以形象、情感、技法三维做支撑，从而构成立体的内涵丰富、言简意赅、感情丰满的诗歌艺术品。鉴赏这件艺术品其实就是鉴赏这三维构成的四面及这“一体”。情感技法形象ABCDA形象情感层面（意境）B情感技法层面C形象技法层面D语言层面语言音乐美（音韵）形象美（修辞）个性美（风格）物的意象人的意象写景诗羁旅诗闺怨诗边塞诗----修辞手法表达方式表现手法构思技巧●CE:艺术风格E（整体）艺术风格层面多角度鉴赏诗歌选准某个角度，并以它作为鉴赏核心，扩展到相关的面。从思想情感的角度鉴赏情感与手法情感与形象从表现手法的角度鉴赏描写形象的手法表达情感的手法从语言角度鉴赏（语言美）有乐感（音乐美）有质感（形象美）有个性（风格美）节奏、押韵、平仄、对仗、反复、回环、炼字、炼句各种修辞（含：炼字炼句）有形体、有色彩有重量、有温度作家、作品个性喜用的词句、惯用的形象、常用的手法、经常表达的情感-----陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫•白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸•王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽•李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体•温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉•李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国•（孟）郊寒（贾）岛瘦•“韩孟诗派”的奇崛险怪诗人个体语言风格淡雅高远、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等……。诗歌作品语言风格•1．提问方式：这首诗在语言风格上有何特色？•2．提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。•3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。•4．答题步骤：•（1）用一两个词准确点明语言特色。•（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。•（3）指出表现了作者怎样的感情。鉴赏语言风格要注意的问题•5．答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。■请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。•长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。•问：品评这首诗歌语言上的特色。•这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（步骤一）•何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（步骤二）•刻画出一个素朴真率的船家女形象。（步骤三）从意境角度鉴赏意象与技法意境、技法与情感从诗歌整体艺术风格的角度欣赏艺术风格：指作家（诗人）在创作实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派。它是作家（诗人）鲜明独特的创作个性的体现，统一于作品的内容与形式、思想与技法之中，是作家（诗人）走向成熟的重要标志，是衡量艺术作品在艺术上的成败、优劣的重要标准和尺度。有广义与狭义之分，又可分为作家风格和作品风格两种。艺术风格作家风格现实主义风格群体风格个体风格作品风格（语言风格）浪漫主义风格消极浪漫主义风格积极浪漫主义风格形象典型细节真实狭义广义描写客观清新自然、简洁明快、平和冲淡婉约派豪放派李白豪放飘逸、杜甫沉郁顿挫花间派情感、形象、技法、语言多角度鉴赏诗歌练习一、阅读下面的古代诗歌，完成题目。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。请任选一个角度赏析本诗。•从语言的角度：抓住“邀”、“纳”二字，分析炼字的精彩；如：“邀”字采用拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，传达出作者的心与大自然融为一体，写出心境的清闲；（分析第三联叠词的使用，可酌情给分）•从写景的角度：①可分析写景之时采用的手法——动静结合、反衬；如：夏日的江村风日清丽，屋檐上栖息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的“风日清”；而农村的“风日清”正反衬出官场的污浊难耐。因而，水到渠成的表达出诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。②也可从“写景顺序”这个角度入手，全诗景物描写的顺序是由白天到夜晚，从视觉到听觉；•从表现手法的角度：分析情景交融的手法，如：本诗通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。二、请任选一个角度赏析本诗。鹧鸪天·代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。•示例一：从炼字的角度分析。“破”传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量和速度。早春寒林没有树叶，乌鸦是黑色的，在林中历历可数，用“点”生动地写出了乌鸦或飞或栖的情态，而且一个“点”字一改“斜日寒林”的衰寒景象。•示例二：从意境的角度分析。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，表现了对田园生活的向往之情。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。•示例三：从表现手法的角度分析。最后两句运用了对照（或对比）的写作手法作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。•示例四：从思想感情的角度分析。这首词的上阕通过嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦等意象描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，词的下阕将愁风雨的“城中桃李”和怒放的“溪头荠菜花”进行对比，通过写景和抒情，表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对城市上层社会的鄙弃。三、请任选一个角度赏析本诗。春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。•从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。•从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。•从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。•从评价作品思想内容的角度：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。•如答案不在以上角度内，但言之成理也可。四、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。虞美人·梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。请任选一个角度赏析本词。这是一首情景交融的佳作。词写羁旅他乡，凭栏伤怀，思归念远的心情。起笔点染景物，写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。词中匠心独运，写“愁”多，用“楼”小作衬托。写哀愁，用海棠反衬。恰如王夫之所说，这里是用“乐景写哀”，起到“一倍增其哀乐”之效果。词中语言清新素淡，雕琢之下，不仍平淡之本色，是其艺术之最大特色。1、从语言的角度：总体风格，清新素淡；炼字：叠词以及动词的运用等；2、从形象的角度：可从形象、意境、情感的角度具体分析；3、表达技巧的角度：衬托，以乐写哀，情景交融等；