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马圩小学学校矛盾纠纷排查情况总结根据教育局关于教育系统排查并化解矛盾纠纷的通知精神及工作要求，我校及时制定方案，明确分工，落实责任，认真排查，并对排查出的矛盾纠纷及时进行化解，取得了一定的实效。现总结如下：一、成立矛盾纠纷排查化解领导小组：组长：王海涛副组长：徐伟成员：张自奎、刘元利、董自玉、于玉宝二、排查项目：通过排查，发现涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患主要有：食物中毒、体育运动损伤、网络安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯等。三、主要工作措施及效果：1、充分利用课堂渠道及班会、团会对学生进行安全教育，同时利用黑板报、图书室，进行安全常识学习。学校在主要位置悬挂张贴安全教育标语30余条。2、开展安全专题教育。本学期通过开设法制教育课，聘请司法干部到学校做报告、开展“安全伴我行”主题班会、学生演讲等活动，在全校师生中树立起“安全无小事”思想，在各个工作及学习环节上严把安全关，确保了学校工作的正常进行。3、加强自我保护教育。首先对学生进行热爱生命教育。通过升旗活动、班会课，开展多种形式的珍爱生命教育，让学生懂得了人的生命上宝贵的，应该倍加珍惜。生命是父母和许多人的心血凝结而成的，每一个人对自己的生命都应该有一种责任感。从而在学生内心深处树立起自我生命保护意识。其次，教育学生学会权衡。“两害相权取其轻，两利相权取其重”。本学期我校通过校园广播、学校宣传栏等形式，教给学生一些具体的自我保护措施，如遇到意外伤害应该怎样化解、受到威胁的应急办法20条等。自我保护能力是最有效的保护伞，学生的自我保护能力是任何人不能替代的。4、教育学生及时求助。现实中发生的一些伤害青少年的案件，除了犯罪分子的凶残外，不正确的反抗也往往是最重要的原因。应该克服恐惧心理，为维护自己的合法权益而勇敢地站出来，否则，自己的软弱就是对犯罪者的纵容。5、增强学生心理承受能力。椐有关资料反映，目前我国的青少年自杀、字残的人数逐年增多，有很多悲剧的发生与学生的心理承受能力弱有直接的关系。因此，我校积极开设学生心理健康教育课，学习心理疏导和缓解心理压力的具体办法，让学生学会自我调节。同时以班级为单位，及时化解学生的心理矛盾，排除学生心理健康隐患。6、积极预防校园突发事件。本学期我校建立健全了各类突发事件预案，对来自各类自然灾害、意外伤害、意外事故、教育失误、学校教育不当、学生心理偏差、人际关系矛盾等因素诱发的各类安全隐患，做到早发现、早预防、早排除。确保了学校各项工作的正常有序开展班庄镇马圩小学2010年9月