高等学校学科建设的决策问题研究

中南民族大学硕士学位论文高等学校学科建设的决策问题研究姓名：曾铖申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：杨卫东20090601IIIAbstractDisciplinesarebasicunitsthatundertaketeaching,scientificresearchandsocialworksinuniversities.Disciplineconstructionisthecoreandeternalthemeofuniversityconstruction.Alongwiththeimplementationofscientific-educationprosperingandtalentpowerfulnationstrategy,theimportanceofuniversitydisciplineconstructionbecomeincreasinglyobvious.Disciplineisthebasicrouteofuniversitydevelopment,alllevelsofeducationaladministrativedepartmentsandallkindsofuniversitiestakedisciplineconstructionasimportantlinkofimprovingcomprehensivecompetitiveness,andalsoascorecontentofeachconstruction.Duetomanymanagementelementsthatinvolvedinuniversityeducationalmanagement,therelationshipofourcountry’sdisciplineconstructioniscomplex,itsmanagementwaysandmeansarerelativelaggard,andthesebecomekeyfactorthatrestrictthedevelopmentdisciplineconstruction.Especially,thereisnoonescientificdecision-makingsystemthatdecidehowtoelectdisciplinesconstructpriorinthedisciplineconstruction.Startingfromtheprincipleofmanagement,thispapertriestodiscussthedecision-makingproblemsofuniversitydisciplineconstruction,takeenterprisestrategicmanagementandcorecompetencetheoryasreference,andproposesomesuggestionsonestablishingascientificdecision-makingsystemofuniversitydisciplineconstruction.Keywords:disciplineconstruction;decision-making;management;environment21______2111.1211.28021.31233422.12.1.1,,,52.1.212346123214562.1.372.22.2.182.2.292.32.3.12030102.3.2112.3.3121333.13.1.13.1.2143.1.3C.I.Bernad1965H.I.Ansoff20701978CopeKeller153.23.2.1HerbertSimon,4163.2.2PESTPoliticalEconomicTechnologicalSocialPESTPEST1172343.2.318110020234123512343.319SWOT3.3.1SWOTSWOTSstrength()Wweakness()Oopportunity()Tthreat()SWOTSWOT3.3.2SWOTSWOTSOSTWOWT201SO2ST3WO4WT2144.14.1.1123422564.1.21232312344.2244.34.3.1AHPSaaty8019822566764.3.21261ScienceNatureESISCIEISSCLISTPCSSCICSTPC/22ABA/B123456789ABABABA27BABC1AA5533A5555555555ScienceNatureESI5SCIEISSCLISTPCSSCICSTPC5555555/5555555528BAB6.6444B987636.335888ScienceNatureESI7SCIEISSCLISTPCSSCICSTPC887.717777/557556.645.89529CAC4.7255C543454.335454ScienceNatureESI5SCIEISSCLISTPCSSCICSTPC674.712844/535744.725.116BACBACACBB3055.131123412345.2322133[1]..2005[2]..2006[3],..2007[4]..2006[5]..2004[6]..:,2001[7]..:2002[8]..:2005[9]..:2004[10]..:2002[11]..:2001[12]..:2003[13]..:1993[14]..:1993[15]..:2000[16]..:2002[17]..:2003[18]..2002[19]..2002[20]..2002[21]..1999[22]..2006[23]..:2004[24]..:.199134[25]..:1989[26]..:1994[27].?.:2004[28]..:1994[29].:.:2002[30]..:2001[1]...2007(11)[2]..2004(12)[3]..2002(9)[4]..2000(5)[5]..2005(2)[6]..1998(5)[7]..2001(1).[8].2000(4).[9]..1998(4)[10]...2002(2)[11]..2005(3).[12]..1999(6)[13]..2004(7)[14]..2005(3)[15]..2003(12)[16]..1999(3)[17].:.2001(6)[18]..1997(6)[19].:.2002(11).[20]..2003(2).35:361.200842.200923.200934.200812高等学校学科建设的决策问题研究作者：曾铖学位授予单位：中南民族大学相似文献(10条)1.期刊论文关于高等学校学科建设相关问题的探讨-经济与社会发展2005,3(10)学科建设是高等学校发展的永恒主题,如何正确认识和处理在学科建设中出现的各种问题,关系到高等学校学科建设的成败.文章从学科与学科建设的概念出发,结合实际工作对高等学校学科建设中出现的相关问题进行探讨,并提出相应的对策.2.期刊论文何兆华.童广运.HEZhao-hua.TONGGuang-yun学科建设与高等学校的发展-陕西教育学院学报2007,23(2)学科是高等学校事业发展的基础,是高校的立足之本.学科建设是高校发展的核心.学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势.高等学校只有按照以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学质量.3.期刊论文朱宏飞.朱晓邈.马丹丹.ZHUHong-fei.ZHUXiao-miao.MADan-dan论高等学校学科建设-辽宁工程技术大学学报（社会科学版）2007,9(1)针对高等学校学科建设中存在的侧重点不突出的问题,提出了高等学校学科建设应该注重的学科定位、梯队建设、基地开发和产学研结合等四个方面的问题,高校的学科建设要以培养急需人才为目标,根据社会需求状况适时调整,充分发挥学科建设的主导作用.4.学位论文于学涛我国高等学校学科建设的哲学思考——试论我国高等学校学科建设的内涵、特点和规律性要求2005本文通过对我国高等学校学科建设的内涵、特点和规律性要求的认识，以及对复旦大学十年学科建设实践的回顾，对高等学校学科建设作一番较为整体的、基本的思考。论文首先阐释我国高等学校学科建设的内涵。从与高等学校学科建设相关的概念入手，在逐一分析学科、学科建设等一些基本概念及与此相关概念之间关系的基础上，阐释了高等学校学科建设的基本内涵和把握学科建设内涵须正确认识的几个关系。接着论文概括和分析了高校学科建设的特点。高等学校学科建设主要包括基础性、战略性、综合性、累积性的特点，对这些特点的分析实际上是对高校学科建设内涵认识的深化，在一定程度上也是高校学科建设内涵的体现。在分析高校学科建设内涵、特点的基础上，着重探讨了高等学校学科建设的规律性要求。认识学科建设的规律性，目的是要明确学科建设的规律性对我们进行高校学科建设提出了哪些要求和原则，促使我们自觉地按照学科建设的规律进行学科建设。而要探讨学科建设规律性要求就必须依次研究学科的规律(包括学科发展的规律)、学科建设的规律和高校学科建设规律。所以，在这里论文的研究循着学科规律(含学科发展规律)→高校学科建设规律→高校学科建设规律性要求的思路展开。论文提出高校学科建设规律性要求主要包括：高校学科建设应适应国家和所在地区(部门)发展的需要；应遵循学科发展的规律和趋势；应结合高校的现实基础和发展目标三方面基本要求。5.期刊论文汪建飞.李柱梁.王伟.WangJianfei.LiZhuliang.WangWei地方本科高等学校学科建设中存在的问题与对策-高等农业教育2005,(12)本文从分析地方本科高等学校开展学科建设的意义着手,分析了地方本科高等学校学科建设存在的问题及其特殊性,进而提出了地方本科高等学校开展学科建设要坚持的4项策略:重视学科管理,坚持以管促建;突出重点学科,坚持以点带面;造就学科梯队,坚持以人为本;加大经费投入,坚持以研促发.6.期刊论文论湖北省属高等学校的学科建设与地方经济发展之关系-商场现代化2005,(20)本文从省属高等学校学科建设与实现高校三大功能的关系谈起,通过详细的论述和丰富的实例,分别从学科建设规划、定位两方面论述了湖北省属高等学校学科建设与地方经济发展的关系;在论述学科建设对促进地方经济发展的基础上,又着重从资金、丰富学科研究领域和人才培养三方面论述了地方经济发展对学科建设的推动作用,从而说明二者之间可实现良性的互动.7.期刊论文张亚群高等学校学科建设中的关系链接-江苏高教2005,(5)学科建设是高校工作的龙头,决定着一所大学的水平.注重学科建设对高校各方面的建设意义重大,而与之相关的各方面顺利、高效的运作和发展,又支撑着学科建设水平的不断提高.学术梯队建设、研究生教育和本科生教育、科研工作、资金投入等因其与学科建设的密切联系而被要求高度重视.正确处理好它们的关系链接,将对学科建设起到积极作用.8.期刊论文卢兆银.傅黎高等学校学科建设浅议-中国林业教育2005,(3)学科建设是高等学校的核心工作.该文在分析学科含义的基础上,探讨了学科建设的意义、内容和原则,并对高等学校学科建设提出了建议.9.学位论文王京地方高等学校特色学科建设研究2007在我国高等教育的大众化、多样化已经成为一种不可逆转的发展趋势下，教育市场竞争日趋激烈，以特色取胜已成为高等学校一种策略共识。尤其是地方高等学校，与国家高等学校相比，在生存和发展中存在着很多的先天不足和后期积累的劣势，特色策略更是其增强自身竞争力的关键。而特色学科是特色高等学校最显著的标志