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我要的是葫芦人教新课标二年级语文上册第四单元课前指导先让同学们观察课文两幅图有什么不同，让学生自由说，然后由此导入课题；解决生字后，以小组为单位进行合作探究；抓住重点句子进行朗读指导，让学生体会文章的含义，从中受到启发。学习目标1、会认6个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。你发现两幅图有什么不一样？我会读葫藤哇芦盯邻我会读：细长的葫芦藤雪白的葫芦花可爱的小葫芦我会找：哇-(蛙)-(娃)-(洼)盯-(丁)-(顶)巩固生字3、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？1、葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？2、小葫芦为什么会落呢？讨论交流：邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，他可能会———地说———————。发挥想象：假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦，他会怎么做呢？思维拓展：学了这课之后，你从中明白了什么？启迪