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北京路小学海洋教育评价方案2011——2012学年度第一学期蓝色家园海洋教育篇引领学生探究多彩的海洋世界，了解保护海洋资源的重要性，感受人类探索海洋奥秘付出的艰辛。对于学生的学习评价，要广泛地应用自己己有的评价方法，结合实际，创造性的采用一些评价方法。一、平时检查与期末检查相结合评价是为了促进学生的学习和发展而评价，是过程性与总结性相结合的评价，评价要贯穿于教学的始终。教师要不断地了解、掌握学生进展状况，才能适当的激励和指导学生，学生在学习中才能产生自信心，达到最佳学习状态；才能根据学生反馈的信息，适时调控整个教学进程；才能通过总结性评价，获取教学目标达到程度及教学策略有效性的相关信息，才能让教师的教学更加有的放矢。具体的评价过程，可从儿童的特点出发，树立他们的自信心，在教学过程中，教师根据本班实际情况，制定出一系列的奖励方法（让学生也参加，提出自己的看法），如平时上课的表现、实验的设计、操作和总结能力，自身评价等每项的表现，老师作好记录，作为平时成绩，以激励学生的学习积极性。期末时也可用书面或集体讨论的方式作一个总结性的检测，教师可以设计出一些题目，也可用书面，也可以口头让学生自己检测，还可以发动学生相互出题检测，以检测本期的学习效果，并和平时成绩有机结合起来，以作为本期的学习成绩。总之，要通过既结合本班实际，又能调动学生积极性的方法、手段、途径来综合评价学生。二、课内考查与课外考查相结合评价要结合实际，创造性地采用一些评价方法，让学生能通过对自身的观察、发现并提出问题，会查阅、整理从报刊及其他途径获得的有关海洋知识的资料。把课内考查与课外考查结合起来，课外的观察、搜集资料、阅读科学书籍和观看电视科学栏目等很多方面都应计入学生的成绩三、书本知识与实际操作相结合现代教育要让学生自行学习，培养他们动手、动脑能力，让他们像科学家一样去学习海洋知识。因此，在教学评价时把书本知识与实际操作能力有机地结合起来，不仅强调他们书本上的知识，而且强调他们到自然界去体验、去感悟，让他们从小学习科学的探究方法，培养他们对海洋的兴趣。学生评价：(1)地方课程和学校课程采可用书面的考试或考查方式，也可以采用活动表现评级、特长发展实际情况评级或竞赛成绩等多种方式灵活评价，一般按照“考核+考勤”的办法来评价。(2)教师根据每北京路小学海洋教育评价记录年级班任课教师级别内容姓名课堂学习课外探究自评小组评班长评老师评自评小组评家长评老师评(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为优秀学生评比