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2016学年度春学期物理期中考试质量分析八年级物理高台二中李栋一、指导思想了解这上半学期以来，教师的教学情况和学生的学习现状。通过期末考试，一方面关注教师的教学理念、教学方式和学生学习方式的改变状况，另一方面为及时总结教学经验，找出差距，认真反思，明确进一步努力的方向。二、试卷分析本试卷是八年级物理第二学期期中质量检测，试卷覆盖面第六章常见的光学仪器和第七章运动和力及第八章1、2节内容。试卷所考查知识点分布合理,难易适中，不至于使学生因为感到难而失去学习物理的信心。试卷包含五大题，共35道小题,时间100分钟，分值100分，对八年级物理的第六章、第七章及第八章1、2节主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。注重考查了学生对基础知识和基本技能的应用，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。对学生学习物理学起着积极的指导作用。三、试卷质量分析年级参加考试人数476人，平均分52.37分，合格率39.79%，优秀率12.98﹪。其中我所带四个班情况如下：八（1）平均分48.12分，合格率27.91%，优秀率14.66﹪；八（3）平均分47.02分，合格率23.26%，优秀率9.30﹪；八（6）平均分47.76分，合格率27.91%，优秀率9.52﹪；八（9）平均分55.06分，合格率46.51%，优秀率14.63﹪。最高分96，最低分13。四、存在的问题（一）教师方面存在的主要问题1．教育教学观念不能及时更新，教学方式方法陈旧，部分时候走老路，上老课，满堂灌的现象时有发生。2．对学生不能充分了解，未能及时掌握学生的思想动态，对症下药，对学生的学情估计不足，致使个别时候教学无的放矢，目标性和针对性不强。3．课后检查力度不够，后进生转化未能落到实处，以至于课堂教学和课后辅导脱节。4．上半学期个人家庭琐事较多，冲淡了教育教学工作，致使教学进度滞后，影响了对学生的辅导和考前复习。(二)学生方面存在的主要问题1．识记没有到位，该得的基础分没得到。试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。2．审题不清，题意理解错误。学生解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。3．应用已有知识解决实际问题的能力欠佳。主要表现如下：综合运用知识能力较差，运算能力薄弱。①规范作图能力弱做图题相对简单，主要考察规范的图示方法，应属送分的题目。但完成的情况却并非理想。②排除干扰能力弱主要表现在学习物理之前对有些事物的错误认识难以更正。当情景发生变化时，很容易把从物理中获得的知识和规律弃之脑后，穿新鞋，走老路。③设计实验能力弱开放型试题在考试中所占比例越来越大，要求掌握知识的层次相对较高。学生得分率较低，说明学生面对新的物理情景和新的问题进行科学探究的实验能力不强。4．综合运用知识能力较差，运算能力薄弱。计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算的能力。从卷面看被扣分主要在理解题意，公式应用及运算方面。例如计算第2题，这一个综合分析题，学生的得分率很低。五．教学建议及整改措施针对以上情况，在今后的教学中，应努力做到：1．要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。认真学习新课程标准，要注重对学生学习方法的指导。2．在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。3．专研、精研教材。加强备课，尤其注重备学生，努力培养学生的良好学风和良好的学习习惯。4．加强计算题训练。⑴要加强基本公式及变形公式的理解与训练，切忌死记硬背，要理解公式中每个字母的物理意义。⑵要强调计算题的规范性，对计算题的代人过程要加以强调，计算结果应保留小数。⑶加强单位换算指导，特别要注意密度、体积等单位换算。5．充分了解学生，努力激发学生学习物理的兴趣，贴近生活。引导学生关注社会热点和科技发展动态。6．加强课后辅导和后进生的转化工作，有针对性的解决学生学习两极分化的现象，尤其要强化复习巩固环节。